五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——臺(tái)灣的蝴蝶谷第二教時(shí)(參考版)
2025-08-07 16:05本頁(yè)面
【正文】 ） 內(nèi)容總結(jié) （ 1） [教材分析 ]： 本文以形象生動(dòng)、富有畫面美的語(yǔ)言描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛之情 （ 2）） （ 2）看過(guò)了這個(gè)蝴蝶谷，我們要到下一個(gè)蝴蝶谷去瞧瞧了 （ 3）（出示句子） 師：五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風(fēng)飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢 （ 4）生：（戴上自己做的蝴蝶頭飾，練習(xí)說(shuō)話） 生：還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片燦爛的朝霞 。歡迎各位下次光臨臺(tái)灣，到時(shí)再帶你們?nèi)チ硗鈳讉€(gè)地方看看。在紛飛的碟群中，游人享受著這獨(dú)特的歡迎禮儀，人在蝶叢中，蝶在人心中，新課程追 求的就是這種師生之間心靈的接觸和擁抱?。? 五、結(jié)束行程，拓寬視野。送好詞） 面對(duì)這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶） 10 今天，我們的蝴蝶谷里來(lái)了這么多中外游客，作為蝴蝶谷的小主人，我們應(yīng)該怎么做？（熱情招待）讓我們這些漂亮的蝴蝶小精靈們都來(lái)當(dāng)蝴蝶小導(dǎo)游，熱情地為游客們介紹我們迷人的蝴 蝶谷行嗎？ （學(xué)生下去找老師介紹） （設(shè)計(jì)意圖：愛表演是孩子們的天性，讓孩子們扮演熱情好客的蝴蝶，游人一到山谷，立即被蝴蝶圍住，爭(zhēng)著讓游人欣賞自己的舞姿，優(yōu)美的音樂、生動(dòng)的動(dòng)畫、入境的表演這時(shí)，形象、色彩、聲音齊全，學(xué)生的多種感官被調(diào)動(dòng)起來(lái)，沉浸其中，蝴蝶谷的整體美在潛移默化中映入學(xué)生的腦海，孕育了美的情趣。（出示第四節(jié)）當(dāng)游客們來(lái)到蝴蝶谷，你們看到了什么？感受到什么？（指導(dǎo)朗讀：團(tuán)團(tuán)圍住翩翩起舞 mdash。真是蝴蝶漸欲迷人 眼，蝴蝶不醉人自醉?。? 四、幻化成蝶，熱情招待。mdash。配上輕柔的音樂，一種輕松愉悅的感覺便會(huì)像旋律一樣在學(xué)生的手中、眼中和心谷里美麗地縈繞，歡樂地飛揚(yáng)。） 生：還有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞。 生：（戴上自己做的蝴蝶頭飾，練習(xí)說(shuō)話） 9 生：還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片燦爛的朝霞?？上а剑@么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！各位游客，幫這兩個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！ （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語(yǔ)文
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