【正文】 28 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班科學(xué)教案 10篇 這是中班科學(xué)教案 10篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí) （ 2）小朋友，注意看，有什么變化呀（方糖變大還是變小了呀）（幼：變小了）再攪一攪，攪一攪，攪一攪 ......（攪到方糖不見了為止）咦方糖呢（幼：不見了）對(duì)，方糖不見了，去和水寶寶做朋友了 （ 3）第 6 篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：摩擦起電教案 活動(dòng)目標(biāo)： 初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片 。幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班科學(xué)給紙寶寶洗澡教案吧。 《中班科學(xué)教案：給紙寶寶洗澡》：中班科學(xué)活動(dòng)給紙寶寶 洗澡教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，感知不同紙吸水后的變化現(xiàn)象，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。認(rèn)識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我 對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛 皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢 六、活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)反思： 本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。 三、了解紙的用途 你知道這些不同的紙都有什么用嗎（請(qǐng)幼兒舉手說） 師：除了這些 25 紙，在生活中你還見過其他的紙嗎他們又有什么用呢（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí) ) 四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬） 師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)紙師：小朋友，今天有好多紙 24 寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔ㄔ敢猓┖矛F(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙（幼兒舉手說） 二、探索紙的特性 師：這些紙，它們都一樣嗎（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀（想）好，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多（好）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等） 各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等） 每人一個(gè)小水盆。 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。 簡(jiǎn)要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。 活動(dòng)反思 新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 出示豆芽生長(zhǎng)照片 幼兒用畫的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過程。 誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家 教師總結(jié)：今天小朋友觀察上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。 活動(dòng)過程 一、講述豆子生長(zhǎng)過程及外部特征。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄種子生長(zhǎng)的過程。 通過實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，我班孩子對(duì)事物的觀察能力及語言表 達(dá)能力提高了，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，同時(shí)也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無處不在的。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵(lì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。 活動(dòng)過程： 引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。 區(qū)域活動(dòng) 氣象 公公的玩具店。 交流彩虹和誰交朋友做游戲。 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá) 21 的彩虹。 幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。 將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫 出彩虹后添畫景物。 彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲 教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。所以，雨過天晴就能看到彩虹。 活動(dòng)過程： 我們都知道夏天是一個(gè)多雨的 20 季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見過的彩虹。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 雨后帶幼兒觀察彩虹，彩虹圖片 幼兒用書，紙。 使幼兒對(duì)探索 自然現(xiàn)象感興趣。 讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。該活動(dòng)圍繞彩虹，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動(dòng)，是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作 品更生動(dòng)、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn) 用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒 19 園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。 教師引導(dǎo)幼兒合作玩。 說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張 （五）好玩的紙制體育玩具。 （四 ）情景感知體驗(yàn)理解。 比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng) 比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng) （三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。） 說一說，你還見過哪些紙 （二）水 中的紙娃娃（分組活動(dòng)） 通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水什么紙不會(huì)吸水為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試 18 一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同） 撕一撕，比一比。我們身邊都有哪些不同的紙（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 培