中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方塊魔術(shù)教案反思(參考版)
2025-08-07 15:39本頁(yè)面
【正文】 最后環(huán)節(jié)當(dāng)拼搭三 8 角形的小組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如果當(dāng)時(shí)能將這個(gè)點(diǎn)在集體面前分享，引發(fā)生生互動(dòng)，師生共同解決困惑，可以使幼兒學(xué)習(xí)中的主體性、自主性體現(xiàn)得更加充分！ 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方塊魔術(shù)教案反思 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方塊魔術(shù)教案反思主要包含了活動(dòng)目 標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能區(qū)分三角形、正方形、長(zhǎng)方形，并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化，活動(dòng)中喜歡思考，嘗試在動(dòng)手操作中找尋解決問(wèn)題的方法，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看方塊魔術(shù)教案吧 （ 2）這個(gè)角摸上去什么感覺 fnof 。 在課后我得到了各位聽課老師的指導(dǎo)，也進(jìn)行了反思：首先教師的主導(dǎo)意識(shí)還需淡化、現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)能力還需加強(qiáng)，語(yǔ)言可以更加精簡(jiǎn)。 對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，在 學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，還要注重的是情景性的創(chuàng)設(shè)，所以我是以變魔術(shù)作為主線貫穿始終的，從一開始老師變魔術(shù)到孩子們變魔術(shù)，到合作變魔術(shù)，整個(gè)情境孩子們都是融入在非常愉悅的這么一個(gè)情緒的過(guò)程當(dāng)中，也讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程變得非常的輕松有趣。之后我就很自然的進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓孩子們動(dòng)手操作，嘗試?yán)眠@些圖形的折疊來(lái)進(jìn)行各種圖形的不同的變化。本次活動(dòng)是源于幼兒的，中班的孩子對(duì)于三角形正方形和長(zhǎng)方形，他們這個(gè)圖形的區(qū)分已經(jīng)能夠較好的掌握，但是當(dāng)遇到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時(shí)候，這一類的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是具有一定的挑戰(zhàn)性的，所以，我想借助今天的活動(dòng)，給孩子們?cè)谶@一方面，能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。 現(xiàn)在三個(gè)大圖形都鋪滿
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