20xx滬科版物理八年級(jí)64來(lái)自地球的力(參考版)
2024-11-23 04:14本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)量、重量、重力的區(qū)別 學(xué)生在這方面感覺(jué)不好 找不足，為以后更好的教學(xué) 三、再教設(shè)計(jì)： 加強(qiáng)自身提問(wèn)的水平，大膽放手給學(xué)生，使課堂真正意義上還給學(xué)生 從學(xué)生的角度出發(fā) 通過(guò)改進(jìn)，效果應(yīng)會(huì)更好 。在研究重力與什么因素有關(guān)時(shí)，設(shè)計(jì)成探究實(shí)驗(yàn)，側(cè)重點(diǎn)不在于結(jié)果而在于過(guò)程，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、概括、總結(jié)的能力，也讓學(xué)生深刻地體會(huì)并掌握一般的探究方法。雖然學(xué)生在日常生活中對(duì)重力有些模糊的認(rèn)識(shí)，但有些認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的，故本教材以“模擬引力”的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的思考，以牛頓的研究成果從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 查找自己的得失。 有一塊磚先平放在地面上，然后再將磚塊側(cè)放在地面上，最后豎放在地面上，則其重心位置（ ） A 高度不變 B 高度減小 C 高度增大 D 不能確定 某初中生的體重是下面 數(shù)據(jù)的一個(gè)，則應(yīng)該是（ ） A 4N B 40N C 400N D 4000N 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。 ：提出問(wèn)題 —— 猜想 —— 實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) ——得出結(jié)論。 方向：豎直向下。 ：大?。号c質(zhì)量成正比。 學(xué)生通過(guò)閱讀，說(shuō)出“提高穩(wěn)度的訣竅”。 結(jié)論：湯勺與手指接觸的位置就是湯勺的重心。 教師：質(zhì)量不均勻、不規(guī)則的物體的重心怎樣確定。 學(xué)生閱讀課本 P114圖 623以及配文。 協(xié)作交流，進(jìn)一步體會(huì)重力的方向嚴(yán)格為“垂直向下。 教師：刻度尺與手指接觸的位置就是重力的 作用點(diǎn)。 四 . 重力的作用點(diǎn) —— 重心 教師：我們前面學(xué)習(xí)了重力的大小和方向，那么重力的作用點(diǎn)是怎樣確定。 會(huì)進(jìn)行質(zhì)量單位換算 能說(shuō)出天平的構(gòu)造 教師講解利用重垂線判斷水平工作面是否水平和掛在墻的畫是否豎直的方法。 課件展示： 重垂線是根據(jù)“重力的方向
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