教科版思品八上從眾與自我ppt課件(參考版)
2024-11-23 03:53本頁面
【正文】 ? 走向清醒，告別瘋狂，走向理智，學(xué)會主宰自己。反之，必然陷入盲目 從眾的消極面。”小紅卻認(rèn)為：“從眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任何積極影響。 ? 七嘴八舌話從眾： ? 在學(xué)習(xí)了“剖析從眾”一課后，小明和小紅就從眾的作用發(fā)生了爭執(zhí)。 ③ 導(dǎo)致違法犯罪 。 【 案例分析 】 ?想一想： 是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？ ?從王某的經(jīng)歷中，我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？ 從眾的消極影響（即危害）： ① 阻礙個人的發(fā)展 ， 如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。”父母教育他，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流”。 王某剛上初中時是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎。老師批評時， 她覺得委屈。這些同學(xué)在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。 材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。在某些場合下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。
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