【正文】 我作為新手，在教學之余利用網 。 20__年獲泰安市品德與社會創(chuàng)新課一等獎。經過磨練，我的課堂教學卓見成效。同時，在教研方面，我參加了學校的骨干教師研究團隊，積極聽課，認真學習別人上課的長處。在備課過程中根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課 前、課中、課后的各項工作。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務，多方搜集材料、閱讀報刊、上網學習，隨時記下讀書筆記和讀書心得；更新教育教學理念，學習掌握各種教學手段和教學方法，探討高效課堂建設新路，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，所撰寫的多篇教育教學論文獲獎。 二、追求精湛的業(yè)務，讓桃李香滿天下 在當今科教育信息化的時代，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過學習。 “ 愛 ”是使學生良好發(fā)展的 “ 靈丹妙藥 ” 。熱心的和家長溝通，做好家校合育。 用熱心搭建師生關系。 “ 冰凍三尺非一日之 寒 ” ，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。 用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學習習慣。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī)、班訓，讓孩子們有一個精神支持。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我經常悄悄給他接水。因為缺少雙親的關愛，他穿著邋遢、行為離群，經常遲到、曠課，常因 一點小事就向同學大打出手。我班的一名學生，父母離異。 用愛心贏得孩子們的尊敬和信任。這些年我把這種 “ 愛 ” 化為 “ 五心 ” 。 哪位學生有了困難，我都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。 愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。我一直堅信愛是一縷金色陽光，溫暖并照亮孩子的心靈。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。這就是我 一名普通的小學語文教師兼班主任。而我的翅膀早已給了我的學生，孩子的成長就是我的夢想。嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領導對我的關愛與栽培，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。這條路漫長而美好，她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實的學識來哺育祖國的花朵。 2024 至 2024 年每學期均獲評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導老師、優(yōu)秀中隊輔導員，兩度獲得校級 “ 最美教師 ” 稱號； 2024 年獲北湖區(qū)教學常規(guī)工作 “ 先進個人 ” 稱號、獲北湖區(qū)駱仙街道 “ 先進教育工作者 ” 稱號； 2024 年、 2024 年均獲評校級優(yōu)秀教研組長，論文評審獲省二等獎，集體備課獲省 三等獎； 2024 年獲得北湖區(qū) “ 百佳教師 ” 獎；指導班級學生多次在市、區(qū)征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎等獎項。 抬高標桿，提升自我 從事教育教學工作以來，她始終以一名優(yōu)秀教師 的標準嚴格要求自己，全身心投入到教育教學工作當中，熱愛學生、團結同事，積極參加師德師風建設活動和業(yè)務能力提升培訓，加強專業(yè)理論知識的學習，不斷提升自身教學業(yè)務能力和水平。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻著，以自己的勤奮努力和教學成績獲得了家長、學校和上級部門的認可。不管是在教學中，還是班級日常管理中，她堅持用高效率、小技巧、樂于犧牲自我時間的方式完成各項工作，用切實的行動感染學生，引領學生，與學生一起歡笑，一起成長，一起收獲。 愛崗敬業(yè)，樂于奉獻 陶行知先生說： “ 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。某同學在二年級的時候轉到她的班上，由于父母離異，缺少關愛，學習基礎也薄弱。她堅持把學生安全作為最重要的工作抓緊抓實，落實落細校園安全管理各項措施要求，用心、用情、用責守護好每一個學生。 用心用情，哺育花朵 用愛滋養(yǎng)孩子，這是 __老師始終堅持的教育理念。在四年多的工作中，她一直擔任班主任、語文教師，兼年級語文教研組長，還擔任過年級組長。家長很是感激，對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。唐任濤同學 愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。針對這樣的情況，陸老師總是用 “ 寬容 ” 之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。充分發(fā)揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內實行 “ 一幫一 ” 、 “ 一盯一 ” 的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。他所帶的班級曾多次被校評為 “ 優(yōu)秀班級集 ” 、 “ 優(yōu)秀中隊 ” 、 “ 衛(wèi)生先進集體 ” 。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。 二、為人師表、樹立榜樣 古人云： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。他責任心強，富有愛心，工作經驗豐富，善于從學生實際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出。他自參加工作以來，長期擔任班主任。為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康搭設舞臺，用愛成就一切。關心愛護學生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學生工作的前提。《誠實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人 ?? 在討論中，同學們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的 情 ,親情、師生情、友情 ?? 把愛心奉獻給每一位老師和同學 ，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體 中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播?！渡臓I養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大。 我還開設了 班級小報 ，其中 一事一議 欄目是學生通過觀察把班級建設中出現的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認識，剖析本質。請律師阿姨介紹中國現時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設小論壇欄目，為學生提供施展才華相互交流的廣闊天地。國慶節(jié)，我班又搞了 亮眼睛在行動 活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節(jié)日的喜慶，用筆訴說自己的情感。 三八 婦女節(jié)前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。他們體會到 真實 的作文素材來自生活。其中設計的固定欄目 當日一事一議 則是教會學生細心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發(fā)情感。如何 把觀察和練筆有機結合把訓練落在實處呢？教師要善于引發(fā)學生關注身邊的人和事，讓學生體會到真實的作文素材就在身邊。讓學生真情里流露，就是寫作的最好素材。起到了事半功倍的效果。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導學生去體驗去獲取豐富的習作素材。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。語文教學內容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學形式間接地表現出來，教師應以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。一個是不可忽略的教學工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結合，一定會起到事半功倍的作 用。 看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。同學們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。 一周后，我找她談話，告訴她我覺得現在她上廁所的次數明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就 一定會有進步。我叮囑同學們不要諷刺和歧視她，要多關心她。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養(yǎng)開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發(fā)音。 于是，我把她的座位調到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。 如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法： 消弱 ，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應，可以矯正兒童的行為偏差。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見療效。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉， 使她敞開了胸懷。 看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。 不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭 ，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐： 身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。我心想 :也許她剛到北京上學不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現象。事后，我很生氣質問她為什么不舉手。學會與家長和心理學家相互配合，了解異常行為學生的特殊需要，積極進行心理疏導，幫助矯正。一切最好的教育藝術，都產生與教育者對學 生無比熱愛的灼熱心靈之中。在大家的關心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。他真心地承認了錯誤，并希望不要請家長。 接著就情緒飽滿的為大家上課。記得我國一位教育專家曾經說過 :所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。我按捺住怒火，靜心觀察，身經百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風采。這就需要我關心他，讓他體會到愛，學會愛。 在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。 寬容讓我善待學生 老師往往以絕對權威者的角色出現在學生面前，使得學生和我們產生隔閡。 想入心者，莫先乎情 。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關愛，差生更需要。有的同學自告奮勇為她設計發(fā)型，有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西 ??? 大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。同學們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我不能嫌棄她，她也是我的學生，她也應得到關愛，我要讓她和其他同學一樣享受歡樂的校園生活，學知識，學做人。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學為敵。 公平讓我走進學生 老師的愛是最純潔的愛，老師就應以寬廣胸懷面對全體學生，一視同仁地給予每個學生真誠純潔無私的愛。 三、奉獻愛心，關注所有學生 愛，是人間的春風；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動，集大家的智慧。 俗話說 一人見識短，兩人見識長 培養(yǎng)班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調動集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強班集體的影響力。 小說連播 是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發(fā)現，開展讀書活動，既能培養(yǎng)學生的共同愛好，又能擴展學生的知識面，提高他們的文學素養(yǎng)。 1．注重文化建設，樹立良好班風。因此，無論我接哪個班，都會首先調查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準突破口。 二、創(chuàng)新管理，建設優(yōu)秀集體。教師的精通業(yè)務要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學生因材施教，發(fā)展各種類型學生的個性，充分調動每個學生學習與探索的積極性。精通業(yè)務是教師愛崗敬 業(yè)的具體表現。 為人師者，應以更高的道德境界為攀登目標，為了每位學生的健康成長，為了每位學生的終身發(fā)展，我在工作中努力學習并不斷加強自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質。我深愛我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學生，愿無償的付出。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻；愛，是教育學生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她也將會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。小王同志在教學上贏得了學生和家長的普遍贊譽 ，多次受到上級部門的表彰。在尤老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。因為老師對學