【正文】 。 對本鎮(zhèn)因父母生病、殘疾等造成的貧困學(xué)生開展 “ 幫困助學(xué)、獻(xiàn)愛心 ” 活動，廣大團員青年帶頭示范，每個團員青年與一位貧困生結(jié)對，資助該生交納代管費、雜費，全體教師也紛紛加入了 “ 幫困助學(xué) ”行列，幫助貧困生渡過暫時困難，完成學(xué)業(yè)，讓他們感受社會主義大家庭溫暖。重陽節(jié)，開展敬老愛老活動，少先隊員代表和輔導(dǎo)員代表帶著全體少先隊員捐款而購買的禮品，前往鎮(zhèn)敬老院慰問孤寡老人，與老人拉家常，幫敬老院打掃衛(wèi)生。十月十三日建隊日，開展隊知識講座，吸收新隊員活動 。六月一日兒童節(jié)，開展 “ 小杜鵑 ” 藝術(shù)節(jié)活動 。 利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種教育活動，三月十二日植樹節(jié)開展綠化、美化校園家園活動 。開展 “ 警校共建 ” 活動。每周評選升旗手、護旗手、宣布 “ 五項紅旗 ” 競賽結(jié)果，值周教師在國旗下教育，加強對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育。堅持開展 “ 雛鷹爭章 ” 活動，學(xué)校堅持開展 “ 文明班，五項競賽 “ ，對學(xué)生進(jìn)行 “ 紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生、普通話、紅領(lǐng)巾 ” 教育。 對學(xué)生加強日常行為規(guī)范教育。同時要求各科教學(xué)要滲透思想品德教育。要求思品教師認(rèn)真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并及時批改。完善德育教育基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞臺，增添德育工作載體，提高德育工作成效。 二、建設(shè)陣地，形成德育工作載體 學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點便是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。為各個家庭免費買了一顆定心丸。為構(gòu)建了一個可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)，我校在招聘保安與門衛(wèi)的同時向各班級招募家長安保志愿者，在眾多報名志愿者中我們選擇了 70 名家長安保志愿者，每周 5 名家長 參與學(xué)校的安保執(zhí)勤。還通過國旗下講話、晨會等活動增強師生的安全意識。分別兩次長假前夕組織進(jìn)行全方位的安全工作大檢查，并印發(fā)《告家長 一封信》，強調(diào)家長要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，藉以構(gòu)建了一個可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過近三個月的教育引領(lǐng)， 238 名學(xué)生已于 11 月 19 日全部入隊。 第五、以隊文化引領(lǐng)人。線描、兒童畫、舞蹈團隊、書法團隊、英語操團隊的成功建設(shè)極大地拓展了學(xué)生的生活舞臺，滋養(yǎng)藝術(shù)文化的 細(xì)胞。放學(xué)途中集體誦背三字經(jīng)古詩文，已成為國際學(xué)校放學(xué)的獨特風(fēng)景。 第三，積極營造動態(tài)文化氛圍。學(xué)校結(jié)合我校實際開辟了兩道一廊即：民族通道、國際通道以及國學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)長廊。利用好 校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。 良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長具有不可替代的重要作用。在全校范圍內(nèi)開展 “ 中華美德 ” 演講活動。 五、切實加強校園文化建設(shè) 開展國學(xué)經(jīng)典讀書教育活動，使學(xué)生從中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感，班班建有圖書角。并一致通過了學(xué)校的家長學(xué)校章程。大家通過看學(xué)校辦學(xué)成果展示戧牌，聽特色課程展示課，觀學(xué)生廣播體操，議學(xué)校工作匯報，賞學(xué)生文娛匯演等途徑看到了孩子在國際學(xué)校的健康成長。特別是 11 月 27 日的家長半日開放活動的舉行，全方面的向家庭社會展示了我們國際學(xué)校三個月來的辦學(xué)成果。每一次的主題教育活動與節(jié)日教育活動都發(fā)放告家長書，取得家長的理解與支持。 四、加強學(xué)校、家庭聯(lián)系，形成整體合力 堅持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展 “ 三合一 ” 教育活動。每月主題活動結(jié)束 都要以班級小組為單位評選活動標(biāo)兵，以他們的形象與精神引領(lǐng)大家走向健康的一面。我們力求每一次的活動都面向全體，讓學(xué)生的主體都得到發(fā)展。讀書節(jié)的與父母共讀一本書的親子共讀活動，將讀書有學(xué)校延伸到家庭與社會，讀書節(jié)期間涌現(xiàn)出一大批 “ 幸福小書迷 ”“ 書香家庭 ”。比賽的結(jié)果已不重要，但通過比賽養(yǎng)成的自理能力、合作意識、集體榮譽感是最寶貴的。以 “ 祖國發(fā)展我成長 ” 主題教育為契機，針對一年級學(xué)生自理能力較差的特點，創(chuàng)造性的開展了以 “ 穿衣 ”“ 系鞋帶 ”“ 整書包 ” 為內(nèi)容的 “ 祖國發(fā)展我成長 ” 挑戰(zhàn)賽。 三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動之中 學(xué)校繼續(xù)以 “ 每月一主題、一節(jié)日 ” 為活動的重點開展教育工作 以《兩個習(xí)慣》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓 “ 學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣 ” 教育，讓學(xué)生在家庭生活中體驗，在學(xué)校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動習(xí)慣。此外我們還邀請消防中隊對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。家長與孩子同坐課堂接受教育。要想孩子擁有良好的行為習(xí)慣，必須家校結(jié)合才行。 小手拉大手，告別陋習(xí)。比賽雖然分出了一二三等，但分值差距很小 ，這就進(jìn)一步體現(xiàn)兩操訓(xùn)評的效果。 “ 操 ” 所展示的不僅僅是學(xué)生的精神面貌，更展示的事學(xué)校的形象。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)立禮儀監(jiān)督崗，對學(xué)生文明禮儀進(jìn)行勸導(dǎo)，逐步使學(xué)生從 “ 要我這樣做 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我應(yīng)該這樣做 ” ，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。 加強以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中堅持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。為此，開學(xué)前 3 天，學(xué)校集中所有力量對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)前的常規(guī)訓(xùn)練，從上下樓梯到課間行走與玩耍以及上課常規(guī) (站姿、坐姿、寫姿、舉手動作 )、如廁秩序等事無巨細(xì)。課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)習(xí)有進(jìn)步 )，進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的行為習(xí)慣。 二、深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育 開學(xué)初及至目前班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國際學(xué)校學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練要求》。經(jīng)過每月的觀摩與研討，學(xué)校每周一次的班隊會活動有了質(zhì)的提高，極大地活躍德育氛圍，展示了學(xué)生的風(fēng)采與才干。 “ 一月一主題，一月一開放 ” 是我 校德育研討的主戰(zhàn)場。多篇德育文章投向報刊雜志擬發(fā)表。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織大家積極撰寫德育經(jīng)驗文章，并在校內(nèi)開展德育文章評選活動：家訪手記評比，思品論文評選，德育活動案例展評，班主任培訓(xùn)心得評比等等。課余時間，每位教師都潛心閱讀了肖川的著作《教育的理想與信念》以及《教師的 18 項修 煉》。 加強理論學(xué)習(xí)與探究?，F(xiàn)把一