【正文】 總之，在農(nóng)村實(shí)行小班化教學(xué)，可以提高學(xué)生個(gè)體接受教育的充分程度，既發(fā)掘了學(xué)生健康向上的主體意識，又切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。 根 據(jù)學(xué)生掌握知識的程度，進(jìn)行因材施教分層布置作業(yè)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我重視提高他們對基礎(chǔ)知識的把握，加強(qiáng)他們的字詞學(xué)習(xí)、課文分析和習(xí)題訓(xùn)練，緊扣教材，巧妙設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類的家庭作業(yè)。比如朗讀與背誦，學(xué)生之間的距離較近，不但讀起來方便，心理上也不會產(chǎn)生懼怕的感覺，讀得更自然更流暢，小孩子之間還會有一種比賽心理，這也有助于朗讀與背誦能力的培養(yǎng)。 小班化教學(xué)中的作業(yè)機(jī)制應(yīng)該是靈活多變，豐富多彩的，注重對小班學(xué)生各方面能力培養(yǎng)、情感體驗(yàn)、個(gè)性感悟、創(chuàng)新思維等方面。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)的問題要有彈性，要漸近化，讓不同層次的學(xué)生在解讀文本后都能多多少少地獲得一 些思想啟迪和審美情操。 小班教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)減少集體教學(xué)的時(shí)間，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們能在小組合作和自主探究的過程學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流與合作。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的方法有效整合，一定會讓學(xué)生充滿新鮮感，這樣的學(xué)習(xí)效果自然就好。在實(shí)際課堂教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一種或幾種方法展開教學(xué)，力求讓學(xué)生在一個(gè)輕松快樂的氛圍中得到發(fā)展。 教學(xué)方法多樣化，根據(jù)內(nèi)容定方法。用上 “ 請你試一試 ” 、 “ 相信你能說好 ” 的話鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生消除顧慮有話敢講；在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程中，贊揚(yáng)第一個(gè)發(fā)表見解的 “ 勇敢者 ” ，鼓勵(lì)敢于提出不同看法的 “ 挑戰(zhàn)者 ’ 使 學(xué)生做到樂學(xué)、會學(xué)、優(yōu)學(xué)。如在教《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》等課時(shí)，我就將道具給學(xué)生讓學(xué)生表演課本劇，由學(xué)生分批表演并互評，學(xué)生的表演雖令人捧腹大笑，他們在一笑之余，加深了對課文的理解。只有在民主寬松的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生的積極性、主動性才能得到充分發(fā)揮，師生之間、生生之間才能得到充分發(fā)揮， 師生之 間、生生之間才能相互配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)過程是一個(gè)師生之間、生生之間多邊活動的過程。 二、學(xué)生主體地位，凸顯課堂。以前傳統(tǒng)的組織形式，把師生隔開了，更不要說學(xué)生之間了。下面我就結(jié)合實(shí)際工作對小班化教學(xué)的特點(diǎn)談?wù)勛约旱囊恍w會。伴隨著小班化教育自然的節(jié)奏，我想我們會堅(jiān)實(shí)的走好每一步 ! 小班老師讀書心得體會篇 7 隨著農(nóng)村孩子們向城市的流入，農(nóng)村小學(xué)的生 源出現(xiàn)了自然的萎縮，在這種形勢下，實(shí)施小班化教育就成了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。小班化教育是 “ 關(guān)注每一個(gè) ” 的精致化教育，也是教育發(fā)展的必然趨勢。以每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，成長的需求來確立教的目標(biāo)，教的重點(diǎn)，教的策略。 課堂教學(xué)，是教育教學(xué)的主陣地，同樣也是小班化教育教學(xué)優(yōu)勢彰顯的最重要平臺。在這樣的課堂里，學(xué)習(xí)者才會感到安全、溫馨，才能很好地與老師、同學(xué)和諧相處。教學(xué)方式應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活世界；不限制學(xué)生的思維方向，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個(gè)性意義。為此我嘗試采用以下方式： 在小班語文教學(xué)的課堂中，教師不應(yīng)墨守 “ 師道尊嚴(yán) ” 的舊觀念。在寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以形式多樣的教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)得開心，老師教得愉快。而這種關(guān)注又是要建立在一定基礎(chǔ)之上的，否則那也只是一種形式而已，當(dāng)你在備學(xué)生的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異列出不同的要求，根據(jù)這些要求又要在備過程中備分層教學(xué)和綜合教學(xué)。由此讓我首先明確了小班化教學(xué)的理念到底是什么：我覺得上海的一所學(xué)?？偨Y(jié)出來的非常好 — — 全納、適性、精致、優(yōu)質(zhì)。然后用它的教學(xué)理念再進(jìn)行小班化教學(xué)上的探索，這樣既避免了走彎路，又使得自己的教學(xué)有的放矢。 小班老師讀書心得體會篇 6 隨著國家基礎(chǔ)教育改革新一輪課程改革的啟動，小班化教學(xué)也逐漸開始走進(jìn)了每一所學(xué)校，而在我校的小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)啟動之中，有幸作為小班化教學(xué)的語文教師以及課程改革的實(shí)驗(yàn)者，剛剛邁進(jìn)這個(gè)門檻，可謂任何經(jīng)驗(yàn)都談不上，只是想就此談一談自己對小班化教學(xué)的理解以及這一段時(shí)間在小班化教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)體會。 認(rèn)真地回顧總結(jié)一年來的配班工作，有成績但也有不足，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長的期望肯定還有差距。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長們對小二班工作的贊美聲。 一份耕耘，一份收獲。為了杜絕了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下，看看是否存在安全隱患。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心、家長放心、讓孩子開心，我會每天不定時(shí)地反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)安全，教給他們自我保護(hù)的常識，和楊老師通過故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要注意安全。我們還通過鼓勵(lì)孩子們 “ 自己的事情學(xué)著做 ” 、 “ 我來幫幫你