【正文】 湯老師的報(bào)告，讓我對班級管理工作有了更深的認(rèn)識，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，把班級工作做扎實(shí)、做成功。他肯定了學(xué)生的進(jìn)步，保護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，放大了學(xué)生的價(jià)值。他用自 己真實(shí)的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。 湯校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。 從首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報(bào)告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風(fēng)景，重溫了他與學(xué)生之間的動情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。她用自己的愛，滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認(rèn)可。 蘇河中心校曾老師的《為愛堅(jiān)守》為我們講述了十一年來，對鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學(xué)生。 新縣二中的 陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從 “ 種下土豆情懷 ” 、 “ 收獲薯?xiàng)l情誼 ” 、“ 珍藏薯片情分 ” 三個(gè)方面娓娓道來。聽有所思、悟有所長、頗有所得。本次活動精彩紛呈，有縣師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告、有外聘專家講座，有教師論壇決賽，還有最美教師評選。批評有度，把愛灑到教室的每個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。 真心熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。 自我加壓，努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，顧全大局，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。 我就以上存在的問題的改進(jìn)措施： 愛崗敬業(yè)，堅(jiān)定學(xué)高為師，德高為范信念。放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。主要原因是： 我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。 在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性。 在教育教學(xué)工作中我是本著關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 在愛崗敬業(yè)方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，每天上班都忙忙碌碌，不停上課、改作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想，認(rèn)真抓好班級和班風(fēng)。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件，對此我內(nèi)心很受觸動。在今后的工作中，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，真正做到平等愛護(hù)每一位學(xué)生；在行動上提高自己的工作責(zé)任心，真心實(shí)意、踏踏實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)工作；用實(shí)際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。怒火熄滅了，我們才能更加清醒地處理問題。老師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠心和耐心對待每一個(gè)學(xué)生。只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們老師絕對不能發(fā)一通無名之火 。 二是要以寬容之心對待學(xué)生的過錯(cuò)。 一個(gè)老師要控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，主要從以下三方面進(jìn)行： 一是要保持積極樂觀的情緒。如果我們老師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒；長此下去，甚至還會造成老師與學(xué)生之間無 法彌補(bǔ)的情感隔閡。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)或者違紀(jì)而大動肝火，常常控制不住自己的情緒。在 __中學(xué)參加班主任培訓(xùn)時(shí)，我現(xiàn)場聆聽了多位專家的講座。絕不能做侵害學(xué)生合法權(quán)益的事，而應(yīng)該平等對待每一個(gè)學(xué)生。一切教育教學(xué)活動，都應(yīng)該在國家法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。近幾年來，嚴(yán)重摧殘學(xué)生的事件層出不窮。但是，選擇了教師這份神圣的職業(yè)，我終身無悔！ 在學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)時(shí)，我 認(rèn)識到師德的底線是依法執(zhí)教?？吹竭@樣的要求，我的心里沉甸甸的。只有這樣才能 “ 春風(fēng)化雨，潤物無聲 ” 。否則， “ 雖令不從 ” 。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個(gè) 學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生有著天然的向師性，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是 “ 這是我們老師說的 ” ，閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ” ?？鬃诱f過： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。 另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。讓愛的暖流也能流進(jìn)在 他們的心田。熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落 —— 人的自尊心。深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達(dá)到管理班級的目的 。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。 其次，教師要熱愛學(xué)生。 首先，我認(rèn)為即使 自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是師德。 2024 中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會（篇 7） 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道： “ 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確 引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。因此，師愛就是師魂。這種愛是神圣的。事，讓學(xué)生體會到教師 的愛就更困難了。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。而師愛則是師德的靈魂。 在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。 師德是教師人格