2023年小學(xué)教師公開(kāi)課活動(dòng)策劃方案7篇(參考版)
2025-07-13 00:05本頁(yè)面
【正文】 。也存在著一些不足。 教學(xué)反思：先請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀通順 ,找一找文章中講了哪幾位小朋友，再作簡(jiǎn)要的自我介紹。 生練寫(xiě)生字。 “ 桿、眨、濤 ” 左窄右寬 “ 桿 ”左高右低， “ 眨、濤 ” 左短右長(zhǎng)。 “ 顯 ” 字上小下大、上短下長(zhǎng)。 不要少筆畫(huà)： “ 忽 ” 字下面的三點(diǎn)，不能少。 “ 烏 ” 字中間沒(méi)有點(diǎn)，加迠就成了 “ 鳥(niǎo) ” 字。 指名分段讀課文，正音。 出示生字 “ 顯 ” ，多音字 “ 旗桿 ” 、 “ 呼呼地轉(zhuǎn) ” 出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 想一想、找一找： “ 宋、濤、陳、丹、趙、藝 ” 這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出 現(xiàn)了。 例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫 __ ，很想和你們做朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。） 今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。 猜謎激趣： 看不到，摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。 難點(diǎn)：朗讀感悟。 懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。哇，這么多小書(shū)法家呀 !這謝課同學(xué)們的收獲真大呀 !這節(jié)課我們不但了解了，農(nóng)民伯伯一年四季的辛苦，同時(shí)感受到他們的快樂(lè) !同時(shí)還成為了小小朗誦家， 小小書(shū)法家，背誦小能手 !也希望同學(xué)們能夠像文章中的農(nóng)民伯伯一樣，在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè) ! 2023 年小學(xué)教師公開(kāi)課活動(dòng)策劃方案精選篇 7 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。 然后讓看一看同桌寫(xiě)的，如果你覺(jué)得他寫(xiě)的不錯(cuò)，就把大拇哥送給他。 “ 年 ” 的 “ 豎 ” 在豎中線上。點(diǎn)，橫在點(diǎn) 的下邊起筆，豎折注意頓筆。看老師書(shū)寫(xiě)，注意在田字格中位置。那么這節(jié)課呢，我們就學(xué)習(xí) “ 忙、辛、苦、年 ” 這四個(gè)字。 (4)下面，我們進(jìn)行一場(chǎng)小小的朗誦比賽，請(qǐng)一二小隊(duì)起立讀第三小節(jié)，三四小隊(duì)讀第四小節(jié)，比一比誰(shuí)讀的更有感情 ! (5)咱們合作朗讀，我來(lái)讀黑色部分，你們讀紅色部分。 (1)自然段也一共有兩句話。 (4)我知道這一段押的是 ang 韻。 (2)我知道這一段中把稻谷比作黃金。 學(xué)習(xí)第三自然段的的同學(xué)請(qǐng)舉手。 讀的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)這段押的是什么韻呢 ? (三 )合作學(xué)習(xí)第三、四自然段 請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)方法，我們按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三四自然段。除此之外，還要干什么 ? 請(qǐng)同學(xué)們看插圖：圖上有什么 ? 你能通過(guò)你的朗讀，讓我們感受到農(nóng)民伯伯的辛苦嗎 ? 就背著鋤頭，去地里干活。 夏季里，農(nóng)事忙。夏天又是怎樣的景象呢 ? (二 )仿學(xué)第二小節(jié)，學(xué)法遷移： 我們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們思考：請(qǐng)用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)了哪些事物 ?他們有什么特點(diǎn) ?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)詞語(yǔ)下加點(diǎn)。 從這兩句話中，你讀懂了什么呢 ?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題啊，同學(xué) 們可能有點(diǎn)困難，老師來(lái)幫幫大家。 接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們按照下面的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。 三、初讀課文，了解大意 下邊請(qǐng)四個(gè)小隊(duì)分別朗讀這四小節(jié)，等會(huì)兒完成這個(gè)填空。 二、板書(shū)課題 伸出小手和老師一起板書(shū)課題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 同學(xué)們，上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友，你還記得嗎 ?瞧，他們來(lái)了，請(qǐng)這組同學(xué)開(kāi)火車叫出他們的名字。 正確流利的朗讀課文，初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。 初步了解相關(guān)農(nóng)事，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 拓： 泉水美不美？這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎？ 齊讀第 7 自然段。 四、回顧全文，整體感悟。 師：說(shuō)得真好，作者用這簡(jiǎn)單的一句話，就把大自然的知識(shí)告訴了我們，無(wú)數(shù)的河流，小溪最終都會(huì)流入大海。 小結(jié)：泉水姑娘好不好？是??！它用那清甜的水滋潤(rùn)著成長(zhǎng)的果樹(shù)， 用它那優(yōu)美的琴聲為畫(huà)眉鳥(niǎo)伴奏，真是 每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。板書(shū)：畫(huà)眉鳥(niǎo) 它在盡情地歌唱，可以看出它非常的高興，是因?yàn)槿趲退樽嗄兀“鍟?shū)：美。大口大口地喝水 a. 這是一種什么寫(xiě)法？（擬人）從這個(gè)詞可以看出什么？（果樹(shù)非?？?。 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。匯報(bào)：板書(shū)：杜鵑花 師：火紅的杜鵑花在干什么呢 ?這說(shuō)明了泉水怎么樣？板書(shū)：清 （ 2）誰(shuí)來(lái)讀讀泉水的話？指名讀。） （ 3）你覺(jué)得泉水應(yīng)該用什么語(yǔ)氣說(shuō)話呢？（自豪）誰(shuí)能用自豪的語(yǔ)氣讀讀泉水說(shuō)的話？（指名比賽讀） （ 4）如果你是山里的姐姐你會(huì)對(duì)泉水說(shuō)什呢？（指名說(shuō)） 師：看來(lái)泉水是個(gè)熱心腸啊！為山里人提供了充足的水源，那就讓我們 美美地讀讀這 段話吧?。R讀第二自然段） 過(guò)渡：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又來(lái)到了山間的平地，這下又會(huì)遇到誰(shuí)呢？ 學(xué)習(xí)第三自然段。 二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟 丁丁冬冬的泉水唱著歌來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界，那溫暖的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1