【正文】 師者，真也！真知、真德、真人也。泰山雖大，也被老師們踩于腳下。大師不是裝出來的，而是本身就有的。學生的仿師性，讓學生越來越像老師。第四，教師應(yīng)該做到行為示范。這對學生耳濡目染，讓學生從小學會阿諛奉承，走關(guān)系是非常不好的。第三，要平等對待每一個學生。教人求真才是教育的真諦。我們的教師隊伍里，有些老師用虛假的手段晉升職稱，教學生考試作弊等等惡劣行徑，都是不合格的老師。 那么，真正的教師應(yīng)該是什么樣兒的呢？第一，真老師不搞形式主義。離開了真，也就成了假。 我看有些教師，當面一套，背地里一套，這樣的老師永遠也成不了真正的教師，這樣的老師是混在教育戰(zhàn)線里的垃圾。俗語說：學高為師，身正為范。 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，學高為師，身正為范。 靳淑焱老師的《教師無悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》那時的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠。面對這些特殊的孩子，還有社會質(zhì)疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛去克服一 個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。 師德師風心得體會精選篇 10 20__年 5 月 27 日，我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡，報告會上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。還有的時候，看見學生犯了點小錯誤時，心中總有一些僥幸，認為他們自己會發(fā)現(xiàn)，會改正的。而且 在平日的教學中，我對他們的鼓勵也遠比批評少的多。在平時的工作中，有許多 “ 習慣 ” 已被我們習慣了，如在上課時，我 “ 一不小心 ” 就把手機帶進了教室，當手機中急促的鈴聲響起，我的第一反應(yīng)總是接聽，然后才會想起向?qū)W生致歉；還有在學生犯錯誤時，我總是不能很好地控制自己，尤其是在面對那些 “ 小錯天天有，大錯三六九 ” 的學生。 自參加工作以來，我熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，能積極主動學習國家教育方針并督促自己嚴格執(zhí)行。 （四）教學有分心的 現(xiàn)象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。 （二）業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事中高年級數(shù)學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。 師德師風心得體會精選篇 8 經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到 “ 敬業(yè)，愛崗，奉獻 ” 的內(nèi)在核心。因此，教師要優(yōu)化自 身形象，從樹立 “ 以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻 ” 的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生，提高教育的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重，信任、寬容、友愛的新型師生關(guān)系。 正如德國教育家第斯多惠所說的 “ 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵，喚醒鼓舞。我也不枉學生叫我一聲 “ 老師 ” ！真感謝這些老師的演講！ 師德師風心得體會精選篇 7 近期，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規(guī)范。我相信總有一天，他 們會被我的耐心和熱情，勇敢和關(guān)懷，真誠和熱愛感動，使他們成為好學生，成為佼佼者。一步步的加以引導(dǎo)，慢慢的改正他們的不好的習慣和錯誤。不能因為他們頑固不化，對他們失去信心；也不能因為他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸?，F(xiàn)在這個班的情況比以前好多了，但一看到那個空位置，我的心里還是很不舒服的。對于學 生，不是一種方法就都可以管理的?？墒俏夷芨杏X到我們師生之間有一種莫名的生分。和她說出了我心里的不安和歉意。按理說文科班的學生都應(yīng)該對英語很感興趣的。 下面我想分享一下我的看法。因為我知道，學生叫你一聲老師，你就有莫大的責任去教 育他，去關(guān)心他，去指正他的毛病與不足?？梢哉f，這樣的教學案例，在我們的工作中也經(jīng)常的遇到，仔細的回顧一下，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過？ 我是一個教英語的老師，入行也沒多久，對英語教學也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。這是一位教語文的班主任老師。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對和解決。沒有他們對教師工作的熱忱，也難有今天的成就。 幾位老師的工作都很優(yōu)秀，成績很突出。受益匪淺。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 通過這次師德師風的學習，我深刻認識到作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導(dǎo)學生開展豐富多彩的活動。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道， 并認為教師什么都知道。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。這就要求教師要具淵博知識。 還有，教好書是師德的關(guān)鍵。不斷地學習，做到 “ 活到老，學到老 ” ，不斷地獲取知識，提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。