【正文】 醫(yī)療文件和物品的管理工作，以及物品清點交接工作，是本人實習做一名護士的過程中比較難以吸引自己注意力的事情，然而我明白這些事情不是我可以忽略的，要想做好一名護士，這些瑣碎的工作也是得認 真做好的。跟著護士前輩們學習，是自己去實踐之外，學習最快的一種方式。這些工作是過去在學護理專業(yè)時，根本不可能真正接觸到的事情，所以本人在實習的過程中，非常認真以及刻苦，生怕自己不能在短短的實習過程中掌握好這些最基本的工作，生怕自己畢業(yè)了之后因為自己護理水平的原因止步于成為一名護士之前。在學校里學的，以及在學校里 “ 實踐 ” 的，等到真正到了醫(yī)院里來，才發(fā)現(xiàn) 那些都不夠真實，也讓我深深感受到理論與實際的差距有多大。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人， 這才是教師工作最偉大的意義所在！ 大四畢業(yè)實習報告（精選篇 5） 一、實習目的 本人是護理專業(yè)的學生，希望通過這次在醫(yī)院的畢業(yè)實習，充分了解做一個護士所需要具備的條件和素養(yǎng)，為自己畢業(yè)了能做一名優(yōu)秀的護士做好前期的準備工作。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習結束了。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。 （ 3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯(lián)系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學生的互動來調整教學內容。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經(jīng)驗，或 10000 小時的課堂教學時間。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學 生認知結構的了解。 六、實習總結與體會 通過實習，面對著真實的教學場景，我要有以下幾點思考與體會： （ 1）大學要培養(yǎng)學生關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面 還有待發(fā)展。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學的話都深有感受。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會了學生對老師深深的敬意。經(jīng)過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要 我們盡力了就行了。 （ 2）組織開展活動的魅力。今天我們面對的不是幾個學生，而是 70 人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。 我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用 “ 愛 ” 去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容， 一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合 素質和教學水平。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。針對出現(xiàn)的問題，指導老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課 時存在的缺點。 教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。因此，在課堂上必須注意學生的反應。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學生。對于科任指導老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)指導老師的安排來備課?；蛟S 是知之越多，越是覺得難以著手。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。 對于老師而言，最大的疑惑應該是 “ 教師要教到什么程度 ” 。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。 （ 2）備課與上課 一周時間轉 眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。在這期間我聽了 4個課任老師共 10 節(jié)課。 教學工作方面 （ 1）聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。 實習的基本內容包括三部分：班主任工作、課堂教學和教育調查。這應該算是我人生中的第一次實習，使我深受啟發(fā)。 二、實習時間： — 三、實習地點： __ 四、實習部門或崗位： __ 五、實習過程： 8 月末，我懷著 難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了我的實習目的地，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。 大四畢業(yè)實習報告（精選篇 4） 一、實習目的： 實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功 倍的效果。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎上也要拓寬學習領域。例如：實務能力，應 變能力，心理素質，適應能力等等。然而在現(xiàn)實的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。 帶著這 些問題，我在這幾個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。等等。一