【正文】 各年齡組開展 “ 愛媽媽親子活動 ” 區(qū)域活動、班級環(huán)境評比活動 ( 3 月 31 日 ) 開展幼兒 “ 語言美 ” 雙語兒歌朗誦會 (3 月 22— 26) 召開家委會、各班家長會 師徒帶教 。 各班級根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒園課程的開展，有效創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，加強(qiáng)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 措施： 創(chuàng)設(shè) “ 快樂英語 ” 專業(yè)活動室，配備觸摸白板、英語課件等硬件材料。 面向家長開展 “ 工作滿意度調(diào)查問卷 ” ，展問題、找不足、樹品質(zhì)、促發(fā)展。繼續(xù)舉 辦家長沙龍，以專題討論、材料發(fā)放等多種形式，為家長搭建一個(gè)暢所欲言的交流環(huán)境，不斷指導(dǎo)和提升家長教育理念，切實(shí)提高家長育兒水平。 措施： 充分利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、班級宣傳欄做好對社會、家長的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支持和配合。 (四 )家園共育 目標(biāo)：有效整合社區(qū)及家庭資源，充分開展具有我園特色的 “ 多元文化主題活動 ” ， 調(diào)動家長參與幼兒園課程教育、主題活動的積極性。 探討區(qū)角活動中，教師的隱形指導(dǎo)策略與幼兒表達(dá)表現(xiàn)間的相互促進(jìn)，有 效提升教師的教育教學(xué)水平與能力。通過教研活動有針對性形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升，在反思過程中加強(qiáng)課程研究，提高教學(xué)技藝。課題研究與課程建設(shè)要緊密結(jié)合，課題研究工作常規(guī)化，并做好課題資料的積累與提升工作。 加強(qiáng)課程的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，讓環(huán)境體現(xiàn)課程，使課程與環(huán)境互動。 提煉 ” 多元文化美 “ 的元素加以進(jìn)一步整合，開展具有美育滲透的一日教學(xué)實(shí)踐活動。 措施： 加強(qiáng)教師教學(xué)科研能力，結(jié)合 “ 多媒體互動英語教學(xué) ” 課題研究，開展 “ 語言美 ” 英語教學(xué)研討活動，有效促進(jìn)教師教學(xué)科研能力的發(fā)展。在做好保育員常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)規(guī)范合理配班，提高保育員配班的適切性與適宜性，提升保教質(zhì)量，增進(jìn)教職工與家長的溝通能力。 本學(xué)期，將搭建多途徑的鍛煉和展示舞臺，為教師創(chuàng)設(shè)各種公開教學(xué)展示的機(jī)會，并開展 “ 音樂美 ” 、“ 語言美 ” 等多維度的教師風(fēng)采展示活動。繼續(xù)實(shí)施師徒結(jié)對活動，通過互助互學(xué)，共同促進(jìn)，加 快新教師隊(duì)伍的成長，促進(jìn)中層干部的相互學(xué)習(xí)與自我提升。 重視骨干教師的發(fā)展管理，借 “ 骨干教師、特色教師 ” 等評選活動，輻射全體教師，形成發(fā)揚(yáng)特長、共同成長的良好氛圍。要求教師以良好的師德形象顯示自身的素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，遵守規(guī)章制度，樹立表率作用。 措施： 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。 (二 )隊(duì)伍建設(shè) 目標(biāo)： 根據(jù)教師隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，發(fā)揮骨干、特色教師的榜樣作用，輻射全體。 各部門負(fù)責(zé)人有針對性地認(rèn)真解讀市一級幼兒園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，逐條學(xué)習(xí)，尋找問題，進(jìn)行整改。不斷完善中層干部學(xué)習(xí)研討制、工作交流匯報(bào)制及學(xué)期工作評議制。 措施： 優(yōu)化層級管理。但教研過程、教研效果的有效性還有待提高，教研組長的組織能力需要加速提升。特色課程方案開展了簡單的課例積累工作，有待進(jìn)一步研究深入。 弱勢： 幼兒園管理的高效性有待進(jìn)一步完善提高，尤其在促進(jìn)與本園國際化生源相匹配的師資隊(duì)伍建設(shè)上有待進(jìn)一步提升。 師幼關(guān)系融洽，幼兒較有禮貌，敢于表達(dá)表現(xiàn)。 優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、上海市示范園 —— 浦南幼兒園，為我園的帶教園。 教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定，大家熱情度高，樂意求知，團(tuán)隊(duì)凝聚力、主人翁意識較強(qiáng)。當(dāng)然，這些家庭中，不乏高學(xué)歷的全職媽媽，她們樂意為孩子服務(wù)，逐漸成為我園的助教團(tuán)，能為豐富幼兒園的課程文化建設(shè)出自己的一份力。 我園地處聯(lián)洋高檔社區(qū)之中，家長文化水平較高，家庭條件優(yōu)越，對幼兒發(fā)展的期望值高。教師以年輕教師居多，工作積極主動，肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，具備大專以上文化水平，其中，本科學(xué)歷占 65%，大專學(xué)歷占 35%。 師資情況：一線教師 14 名，其中 2 名為英語特色教師。其中托班 1 個(gè)、小班 2 個(gè)、中班 2 個(gè)、大班 1 個(gè)。 二、情況分析 我園幼兒人數(shù)現(xiàn)為 162 人，與上學(xué)期相比較，生源有部分流動性，但增長迅速、趨于飽和。 幼兒園新學(xué)期園務(wù)管理工作計(jì)劃（篇 7） 一、指導(dǎo)思想 以貫徹落實(shí)《幼兒園 教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神為核心，緊緊圍繞我園四年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，努力遵循 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的學(xué)前教育課程理念，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，提升管理品質(zhì) 。 立足鄉(xiāng)土文化，挖掘鄉(xiāng)土教育資源，開展《利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展健康教育》的市級課題研究，利用農(nóng)村自然資源，開展豐富多彩、形式多樣的幼兒健康教育，使幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展，達(dá)到身心健康和諧發(fā)展的目的。在各年段開展觀摩研討活動，不斷提高幼兒的游戲水平。 組織教師學(xué)習(xí)國家教委頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在教師中廣泛地開展研討活動，把理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性與實(shí)效性。完善幼兒園的量化考核評估細(xì)則，評議工作在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。為確保這些計(jì)劃的認(rèn)真實(shí)施，我們將用常規(guī)活動檢查表，記錄教師一日活動的組織情況，并進(jìn)行客觀評價(jià)考核；用教育教學(xué)工作檢查表，檢查每位教師的