【正文】 總而言之，學(xué)好師德是教師教書育人的根本，是教師教育學(xué)生基礎(chǔ)，是教育成功的關(guān)鍵。教師職業(yè)道德的建設(shè)有利于對教師工作的多方面調(diào)節(jié)。 當(dāng)代的中國正在經(jīng)歷一場深刻的變化，為了建設(shè)一個富強(qiáng)的社會主義強(qiáng)國，為了在世界發(fā)展中立于不敗之地，我國開始全 國的改革開放和有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的社會轉(zhuǎn)軌，這一種大的社會變革引起了人們價(jià)值觀和生活方式的變化。 ” 正因?yàn)槿绱?，法?8 世紀(jì)教育家盧梭指出：對一個教師來說，重要的問題不在于他拿什么東西去教孩子，而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人。它不僅 告訴了人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑?？梢哉f，教師職業(yè)道德是關(guān)于教育領(lǐng)域里非善惡的專門性道德。通過學(xué)習(xí)，對教師職業(yè)道德內(nèi)涵有了進(jìn)一步的 .理解，知道了教師職業(yè)道德不止是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，還包括教師對這些規(guī)范或準(zhǔn)則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質(zhì)。因而學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，了解和弄清什么是教師職業(yè)道德，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是非常必要的。作為 21 世紀(jì)的教師，我們擁有比前人高的文化水平，但不一定擁有比前人好的道德修養(yǎng)。 自古以來，教師就被認(rèn)為是一種神圣的職業(yè)，教師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。隨著世界文化、思想的接軌，我們既能學(xué)到外國的先進(jìn)文化、先進(jìn)思想，使自己文化、思想上都受益，又會收到外國 不良文化的侵蝕，使自己思想變的落后、麻木。進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，我國不管是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面還是在精神文明建設(shè)方面，都取得了另人可喜的成績，中國與世界的往來越來越頻繁。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈 ! 教師師德師風(fēng)工作心得體會篇 10 我國現(xiàn)代教育家徐特立，葉圣陶，陶行之等都指出教師既要教書又要育人。 學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的模范行為對于學(xué)生的成長，教師自身的榜樣作用對于學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力、能力協(xié)調(diào)發(fā)展。個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性，即胸懷坦誠，個性鮮明，情緒穩(wěn)定，思維敏捷，興趣廣泛，善解人意，樂觀向上，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關(guān)系和諧。具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力 。 再次，具有優(yōu)良的人格心理 。其次，具備高尚的人格品質(zhì)。教師健全人格標(biāo)準(zhǔn)具體說來包括以下幾個方面：首先，追求高層次的人格需要。 其次，教師應(yīng)做健全人格的表率者。教師道德情操不僅是自身從教的基礎(chǔ)，而且是作用于學(xué)生的教育手段，在學(xué)生道德品質(zhì)形成的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，是學(xué)生高尚情操形成的催化劑和推動力。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈， 是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 通過學(xué)習(xí)，使我更深入地理解 “ 以身作則、為人師表 ” 的內(nèi)涵。身教重于言教，在廣泛開展教師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)的今天，他們不僅用自己的實(shí)際行動推動了公民道德建設(shè)的深入開展，更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模，行為的指南。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我將立志做一名 “ 弘德育人廉潔從教 ” 的好教師。 教師，一個平凡而又偉大的職業(yè)。我們要尊重家長，主動與家長溝通聯(lián)系，定期家訪，認(rèn)真聽取家長能夠的意見和建議，不利用職務(wù)之便向家長索取財(cái)務(wù)、推銷物品或要求家長解決個人問題。 最后，潔身自好，廉潔從教。所以，身為一名一線的教師應(yīng)十分重視 “ 言傳 ” 外的 “ 身教 ” ，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。其身不正，雖令不從 ” ，在小學(xué)階段，學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要還是向教師學(xué)習(xí)。 其次，以身作則，為人師表。我們要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想。 站在了這三尺講臺之上，我們就應(yīng)該要將學(xué)生裝進(jìn)心中。因此，在當(dāng)前的社會形勢之下， “ 弘德育人廉潔從教 ” 理應(yīng)成為我們每位老師都要遵守的職業(yè)道德和高尚情操。 教師師德師風(fēng)工作心得體會篇 8 當(dāng)今社會，教師，這個古老而又神圣的職業(yè)愈來 愈受到全社會的重視。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們必須要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。 三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師 的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。但是什么是師德呢？ 一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng) 教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。育人先樹德，教 師只有樹立好自身的形象，才能更好的教書育人。總之，我努力朝著我的話去做：一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時常新鮮的血液。 因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。 “ 再學(xué)習(xí) ”“ 終身教育 ” 就成了它的主題。 教師師德師風(fēng)工作心得體會篇 6 重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平： “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持 “ 學(xué)高 ” 這一范疇。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明語。在日常的生活中我一貫嚴(yán)格要求自己、處處以身作則、做學(xué)生的表率。 四、用自 己的言行去影響每一位學(xué)生 教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。多數(shù)已成為對社會有用的人，如今他們總是心存感激給我打電話問長問短，關(guān)心好學(xué)生的老師自然多，但我感覺邊緣學(xué)生更需要關(guān)心和幫助。特別是對一些學(xué)困生和貧困生，我能帶領(lǐng)學(xué)生一同去關(guān)心他們，讓他們感受到集體的溫暖。 ” 在與學(xué)生的交往中，我的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近、樂于接受教誨、心悅誠服地接受教師指出