幼兒園教學(xué)活動心得體會5篇(參考版)
2025-05-23 00:07本頁面
【正文】 有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所要求。 通過以上的訓(xùn)練，我們班的孩子在活動常規(guī)，游戲常規(guī)，生活能力方面都有了很大的提高。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學(xué)小貓走路。孩子示范以后，老師會告訴孩子， __小朋 友的椅子今天可高興了，他說以后也好和他做好 朋友。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔交，會生病，他的小腳還會斷呢。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化。一次提的要求不能太多太復(fù)雜，要突出重點，語速要相對慢一點。講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的。 四，要注意語言的簡潔，規(guī)范，富有情趣。而且，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必須要天天堅持，長抓不懈。這樣的話，孩子會感到無所適從。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求 。 三， 堅持一致性 和持久性。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣褲的方法。我就利用這個機(jī)會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。開始的時候，我們鼓勵能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。以至于往往穿脫衣褲要花費 很長一段時間，浪費了很多活動和游戲的時間。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時候又怕孩子著涼。 充分的，不斷反復(fù)的實踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進(jìn)行教育，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，扔到滿地都是。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了，甚至絕跡了。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會。所以，我在第一階段的時候，首先 對孩子進(jìn)行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)。所以在這個學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。 通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一個學(xué)期的時間了。所以在小小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點會影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項學(xué)習(xí)和各項能力的培養(yǎng)。孩子不是烈日下的花，我們給他 澆水，曬太陽，讓他經(jīng)歷小挫折，小困難，讓他勇敢堅強(qiáng)。我們也經(jīng)常鼓勵孩子講故事，說他在學(xué)?？鞓罚f他自己做的事等，用故事講道理，孩子接受也快，提高了孩子的評價和邏輯思維能力。我們晚上睡覺前主張給孩子講故事，孩子小的時候可能會講故事，突然有一天，他也會慢慢講我們講的故事。我們先指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，然后讓他自己看，自己說。 四、故事的魅力，提高語言和邏輯能力，我們給孩子訂 購了一些幼兒繪畫報紙。從那以后，孩子注射、吃藥都很勇敢，注射自主伸出手，積極配合，一
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