小學數(shù)學教師外出學習心得體會范文5篇(參考版)
2025-05-23 00:03本頁面
【正文】 總之每位教師都注重從學生的生活實際出發(fā)為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景充分發(fā)揮學生的主體作用引導學生自主學習、合作交流的教學模式讓人人學有價值的數(shù)學不同的人在數(shù)學上得 到不同的發(fā)展體現(xiàn)了新課程的教學理念。揭示知識的新矛盾讓學生用數(shù)學思想去思考問題解決問題。 每節(jié)課中教師都注重激發(fā)學生的求知欲激起他們探索、追求的濃厚興趣。這種情境的創(chuàng)設非常適合學生的 .學習興趣。讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活激發(fā)學生學習興趣。 這兩節(jié)課在教學過程中目的明確為教學服務。課堂教學是一個 “ 仁者見仁智者見智 ” 的話題所以我聽后跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。 小學數(shù)學教師外出學習心得體會篇 5 11月 1日上午我校組織教師到張老莊小學聽公開課課。允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務。 ” 教師要學會 “ 等待 ” ，等待花苞競相開放。楊校長講到的花苞心態(tài)，打動了在場的每一個人。 “ 行知基地 “ 是行知小學依托自己的實驗農(nóng)場，整合鄉(xiāng)村資源，創(chuàng)立了由南京市教育局掛牌的行知基地，系統(tǒng)開發(fā)了 “ 學農(nóng) ” 、 “ 學軍 ” 、 “ 學陶 ” 等課程。這樣學生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握年月日的知識。在教學新知時，讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知，并且互動形式多樣，注重主體參與。教師能夠很好的把孩子的注意力吸引到教學過程中來，調(diào)動孩子學習過程中的積極性和主動性，讓美術課更加靈動，使孩子們有了自己的發(fā)揮場地，培養(yǎng)了美感。 二、教師鉆研教材的能力。她的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，課堂有自己的教學風格，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的 .潛力。 一、精心獨到的課堂設計。課堂教學是一個 “ 仁者見仁，智者見智 ” 的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。作為一名教師，任何一次學習活動，都可以獲得不少教學經(jīng)驗。我們參觀學習了北京東路小學，石鼓路小學和行知教育基地，使我受益匪淺。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎？ 小學數(shù)學教師外出學習心得體會篇 4 首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素養(yǎng)的機會。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為 “ 營造綠色生態(tài)課堂 ” 提供了條件。那么這節(jié)課沒有預約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。以至于在后面的學習中有部分學生對單位 “1” 的含義模糊不清。例如：呼市教師李春霞的《真分數(shù)和假分數(shù)》一節(jié)課中，出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片，小組合作學習中有三個圓被平均分成 15份，取了其中的 11份，一生說應表示為 15份之 11，這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關注學生的回答，只是一味的關注學生的回答是否與自己的預設一樣。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。我覺得這就是張春莉教授所講的 “ 綠色生態(tài)課堂 ” 的體現(xiàn)。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第 《三角形的特性》給我的印象也很深。 13節(jié)課中，通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是一年級的孩子，在教師引導下，放手讓學生自己動口說一說、估一估、練一練的方法，讓學生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些、多得多、少得多來說。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題 、解決問題的過程。學生是學習的主人，是課堂的生命。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些。因此在解讀教材上下功夫是我們每 位教師必須進行的內(nèi)容。 小學數(shù)學教師外出學習心得體會篇 3 4月 26日 —— 28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了 “ 全區(qū)
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