學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)6篇【精選】(參考版)
2025-05-23 00:01本頁面
【正文】 。讓我們都能嚴(yán)格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)自己。自覺投身校園教育改革，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。用 心從事科學(xué)研究，努力探索科學(xué)真理。認(rèn)真施教，掌握教育規(guī)律。 六、要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索。遇到困難要主動(dòng)幫忙，別人有誤要態(tài)度和藹，協(xié)商和他人溝通。尊重同事，虛心傾聽同事的想法，互相支持和配合。 五、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從并支持領(lǐng)導(dǎo)工作。幫忙家長確立的教育觀，正確教育孩子。對家長有以誠相待，以禮相見，互敬互重。要對困難兒、問題兒、特殊兒、采取針對性教育。要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。 三、愛幼兒：全身心地關(guān)愛每一個(gè)幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解、關(guān)心每位孩子的健康成長。由于我們所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)（精選篇 6） 學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，受益匪淺，對師德有了更深的認(rèn)識。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。 四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和職責(zé)是師德之魂。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社 會(huì)主義合格的建設(shè)者。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn) 。 二、在教學(xué)的 過程中堅(jiān)持正確的方向。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不就應(yīng)只把教師作為一種職業(yè)，更就應(yīng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。 對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng) “ 有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律 ” 的中國特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)（精選篇 5） 透過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識。作為老師，我就應(yīng)深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到，進(jìn)而自覺糾正。 走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn) “ 親其師，信其道 ” 的教學(xué)境界。 開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。 強(qiáng)化職責(zé)，提高效率。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識淡化。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們在致力于學(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。 服務(wù)學(xué)生，沒能做到一個(gè)不少。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或
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