【正文】 開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務。只有 9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿意，但同時有 25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看出至少 在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。 (四 )、職業(yè)生涯規(guī)劃 通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概 10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。他們表示 ，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。 (三 )、就業(yè)信息和途徑 通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了 36%和 20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技 能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出 :沒換過工作的畢業(yè)生大約只占 38%，而大約有 42%的在職大學畢業(yè)生想換 2份以上工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有 34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記 _的第一要義是發(fā)展，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會 發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌 ! 四、實踐調(diào)查結(jié)果： (一 )、畢業(yè)后工作期望 目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如 :對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。 最后，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。應從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應的優(yōu)惠政策，做到 “ 扶上馬、送一程 ” 。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。 另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。而未就業(yè)大學生呢 ?什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。現(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障 :像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障 。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養(yǎng)老、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障 ，切實做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務。許多企業(yè)對畢業(yè)生 JA 是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。自 20__年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多的方式主動尋找就業(yè)之路。他們始終以 “ 天之驕子 ” 身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心 態(tài)。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導交給的任務，且怨天尤人 。 其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的間題，大學生自身也存在著不少間題。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都 在鼓勵大學生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。 據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計 :20__年 212萬、20__年 280 萬、 20__年 333 萬、 20__年 413 萬、 20__年 495 萬、 20__年 559 萬、 20__年 610 萬、 20__年 631萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計 3533 萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示 :到目前為止 20__年畢業(yè)生就業(yè)率僅為 35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。 大學生社會實踐報告（通用）篇 5 今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。這樣，社會才會得到凈化，才會讓 “ 愛心 ” 滋潤人間每一個心靈。要培養(yǎng)中學生適應社會的能力，提高中學生辨別社會真假的能力。要培養(yǎng)中學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的 “ 愛心 ” ，這樣，社會就多了一片愛的天空，并且社會也會給予真誠的回報。 “ 只要人人獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。要引導中學生如何正確對待挫折，提高心理承受能力，幫助中學生解除心理的壓力，提高他們的心理適應能力，讓他們建立良好的人際關(guān)系，對中學生先進行教育時，要讓他們看到社會的亮點一面，不要過分渲揚社會陰暗面，使他們正確地認識社會 的真實，以增強對社會的信任。 加強對中學生的心理健康教育。 對中學生的道德教育，學校應注重規(guī)范中學生的日常生活行為，要求在校 內(nèi)必須佩戴校徽，注意儀表，并提倡在校內(nèi)使用普通話及文明語言。學校在德育過程中，應本著 “ 一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切 ” 的教育思想，對學生進行耐心、細致的道德教育。 加強學校的德育工作，提高中學生的道德水平。在父母眼里兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。 家庭是中學生的港灣，是中學生的溫床，人一出生所接受的教育是。此外，學校收費方面不太規(guī)范，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。 有些學校內(nèi)部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活態(tài)度，并產(chǎn)生了厭學的情緒。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區(qū)。 由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對于不正當?shù)男袨榫哂袕娏业哪７滦膽B(tài)。形成這種結(jié)果的原因有如下幾點。 (3)你對你的父母誠信度是多少？結(jié)果認為誠信度從 70％ —— 100％的占 98％， 70％以下的占 2％。 中學生對家庭的誠信現(xiàn)狀 在調(diào)查問卷表中，關(guān)于中學生對家庭的誠信問題，共提出了 3 個小問題，其結(jié)果如下： (1)你認為你的父母對你信不信任？結(jié)果認為 “ 相信 ” 的占 93％，認 為 “ 不相信 ” 的占 7％。 (3)你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的？結(jié)果認為 “ 相信 ” 的占 6％，認為“ 不相信 ” 的占 94％。 中學生對學校的誠信現(xiàn)狀 在調(diào)查問卷表中，關(guān)于中學生對學校的誠信問題，共提出了 4 個小問題，其結(jié)果如下： (1)你對你的班主任或任課教師