【正文】 。在幾年的課改教學(xué)中，有成功的欣喜，也有失敗的困惑，未來的教學(xué)之路還很長，我們會不斷地總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，在課改進程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性，實現(xiàn)課程改革的新突破。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機會，使學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力。由此可以說，現(xiàn)實生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點，又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動中體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。例如：學(xué)習(xí)三角形 的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后，讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實際用途：“ 利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板，三角支架，自行車的三角架等。這樣的教學(xué)安排，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識，參與到生活實踐中，又從生活中彌補了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識。讓學(xué)生量乒乓球臺算面積、量國旗算面積。有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí)，在生活空間中感知。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢 ?100 元錢夠用嗎 ?這樣一來學(xué)生個個躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。 二、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受數(shù)學(xué)問題 把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。但喊位置時他卻沒有站起來。這時我說： “ 在教室中一個學(xué)生的姓名代表的是他自己，但每一位學(xué)生在教室里也有他所處的位置。如教學(xué)《位置》時，我進入教室就說： “ 某某同學(xué)，請起立 !”他立刻就站了起來。會在活動中全力以赴達到預(yù)定目標。情緒低落時，則趨于減力作用。要做到這一點，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開放的教學(xué)。為了適應(yīng)新世紀的發(fā)展，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來。 不思慮，則褒貶皆誤后來治學(xué)要深思。不審勢，則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。泰戈爾說：讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。 教育是一項循序漸進，由淺入深的偉大工程，教育是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢想的綠葉。提高了理論水平，豐富了實踐操作經(jīng)驗。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實踐精神的人，任何一個結(jié)論，證明步驟，必須有根有據(jù)，在動手中實踐，在實踐中探究，在探究中獲得真理。 數(shù)學(xué)來源于生活，而高于生活，數(shù)學(xué)是思維的體操，更是思考問題 的方式，培養(yǎng)學(xué)生實踐，探索，務(wù)實的精神。 二、總結(jié)反思，詮釋 “ 國培 ” 作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們很多人只能單一的按照教學(xué)參考書上的目標完成教學(xué)任務(wù)，很少關(guān)注數(shù)學(xué)課程形態(tài)思考數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動的參與其中，動與靜相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合。 (2)教育教學(xué)理論：《課堂改進策略 — 基于學(xué)生的 視角》，《合作學(xué)習(xí)的特征與案例分析》，《教學(xué)模式比較及其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》 (3)課程標準與教材教法：《如何從整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》，《 20__版數(shù)學(xué)課程標準解讀》，《人教版 1— 6年級教材解讀》，《數(shù)學(xué)課程標準研究的方法與案例》 (4)論文與課題研究：《數(shù)學(xué)論文寫作規(guī)范》，《后續(xù)課題研究選題設(shè)計》，《后續(xù)課題研究格式》 (5)藝術(shù)欣賞，體育健康，計算機技術(shù)?；仨敬螄啵宜季w萬千，在西北師范大學(xué)，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我獲益匪淺。做到學(xué)以致用，成為新時代合格的小學(xué)教師。能夠?qū)W到這些，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入，使我有機會參加研修學(xué)習(xí)。知道了我們教師該如何從一個 “ 死教書、教死書 ” 向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變 。 總之，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹立了 “ 以生為本，教師主導(dǎo) ” 的教育理念 。通過研修，也讓 我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的，而是需要及時的反思、總結(jié)。 (三 )研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性 。怎樣選擇教法、學(xué)法 。通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材 。成 為新時代合格的小學(xué)教師。在今后的教育教學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、交流。認真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等，并做好筆記，按時提交模塊作業(yè)，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進行互助研討， 做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)： 一、認真學(xué)習(xí) 從學(xué)習(xí)開始，認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂 。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資 源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。一個合格的教師一定堅持寫教學(xué)反思，要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 三、立足課堂，提升自我 課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論 與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。 二、認真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際 在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。這次網(wǎng)絡(luò)研修讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。 2023 數(shù)學(xué)教師國培心得體會（精選篇 7） 研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了 條件。在新教材中，要求尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。因為數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著對學(xué)生進行思維訓(xùn)練的重任，一套好的數(shù)學(xué)教材不在于它 的封面設(shè)計得多么美麗，也不在于設(shè)計得多么新穎，關(guān)鍵是是否能給學(xué)生們廣闊的思維訓(xùn)練空間。 數(shù)學(xué)課其實是思維訓(xùn)練的場所。像這樣，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數(shù)學(xué)就變得生動有趣。在活