20xx高中教師個人研修計劃6篇(參考版)
2025-05-21 00:22本頁面
【正文】 2024 高中教師個人研修計劃相關(guān)： 。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ) 知識的學(xué)習(xí)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望 。新課程提倡自主學(xué)習(xí)。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他 們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機(jī)會、有信心參與到探究中來。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還于學(xué)生。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)的天堂，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。在新課程下，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探 究、動手操作、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之 。 新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材 “ 活 ”起來。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo) “ 自主、探究、合作 ” 的學(xué)習(xí)方式。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的生動局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參予意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家 共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí) 成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。 新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。 教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從知識的 “ 權(quán)威 ” 變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。 新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。我們這些教師都從舊課程中走來的，要正確面對新教材，把握新舊內(nèi)容的差異，因內(nèi)容而異，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué) 任務(wù)的前提下，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這充分體現(xiàn)了課程的 “ 與時俱進(jìn) ” 和 “ 以人為本 ” 的指導(dǎo)思想。 新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，對教師對教材的把握提出了新的要求。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的 “ 復(fù)合型人 ” 。 新課程有新的理念。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中，給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。 2024 高中教師個人研修計劃 6 我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評論。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。通過參加市省國家級各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。堅持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。 堅持寫好教育教學(xué)。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。 二、具體措施 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。 通過培訓(xùn)，促使教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學(xué)科知識 。 堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理
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