【正文】 。 總之，中考復習，對于任何一個學科來說都是內容多，時間緊，對于我們這一學期來說時間尤其緊張。 要以自學為主、注重學法和解題方法指導，全面提升學生各方面的能力。 第三輪復習我們按照學校計劃從 5 月底開始， 6 月初高考前結束。要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎，提高能力、適應中考。 第二輪復習我們計劃從 4 月底開始， 5 月底結束。我們計劃確定十到十二個復習專題復習，這項工作正在準備和不斷修改過程中。 第二輪復習（專題復習）：在第二輪復習過程中，我們要依據(jù)時政熱點，確定專題，精心編制專題復習提綱。我們在復習的過程中盡量做到精講點撥，注重課堂效率，盡量把時間放給學生，沒有以老師的講解代替學生的復習。由于我們在八年級下學期就已經(jīng)想到九年級時間太緊迫，所以就開始了九年級課程的學習，所以我們在九年級上學期學完新課以后基本把七年級上下冊兩本書復習一遍，本學期開學以后，我們將開始八年級、九年級四本書的復習，計劃在 4 月底結束第一輪復習，由于本學期時間太緊張，復習進度大約是每節(jié)課復習 3— 4 課。 二、本學期復習計劃與進度及具體實施措施 按照以 往的經(jīng)驗，我們在初三歷史復習過程中將計劃進行三輪復習： 第一輪復習：立足課本，對課本基礎知識進行全面復習。下面我就從總體復習思路、本學期復習計劃與進度及具體實施措施、實施過程中注意的問題三個方面給大家說明一下： 一、總體復習思路 從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對學生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏 澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師，因此，我們預測 20__年菏澤歷史中考對學生歷史學習能力的考察不會減弱。 九年級歷史教學計劃篇 10 為使我們實驗中學 20__級生在 20__年中考中取得一個良好的成績，提升實驗中學的知名度，我們初三歷史組在刁校長的親自帶領和指導之下，給自己制定的中考目標是： 20__年我校中考歷史成績要盡量拉近和牡丹區(qū)另外兩所知名初中的距離。 突出能力目標的主導 即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。 注重改變學生的學習方式 倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。 注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的 廣度、深度到靈活度螺旋上升。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，形成科學發(fā)展史觀，從而培養(yǎng)學生的歷史思維能力。針對這一點，本人將尤為注意分層教學和合理地安排作業(yè)， 分層次分階段地布置任務，力爭讓每一位學生都學有所獲。不僅班與班之間有差距，同一個班的學生也分為好幾個層次。新課程以現(xiàn)代教學理念為出發(fā)點，以新課標為依據(jù)，按學生認知規(guī)律構建知識體系，倡導 “ 自主學習 ”“ 合作學習 ” 的科學精神，著力于對學生 “ 創(chuàng)造能力 ” 的培養(yǎng)。讓我的學生能夠在課堂中 積極的投入進去，并且會有全面的提高。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習。 三、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學困生的轉化問題 其實歷史的學習所謂的優(yōu)秀生和學困生都是相對的，我認為還是我沒有做好，比如說初二二班的 x x 雖然總體成績不盡如人意，但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時候她表現(xiàn)的很不錯，我 就大力的表揚了她，沒有想到她的學習積極性就被調動了，所以我認為有些時候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學生的亮點的，只要找肯定會找到的。能夠和課改的腳步緊緊相隨。 促使他們的歷史學習能夠作到自我學習、自我檢測、自我總結、自我考查、自我探究。教學方法能夠結合各班的特點做到靈活的教學。爭取讓學生在中考中歷史不丟分，不拖腿。做到學而不忘、學而不亂。初三的歷史學習是在為學生的良好的世界觀服務的，培養(yǎng)學生形成初步的歷 史觀和明辯歷史是非的能力，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。只有圍繞學生的學習目標，并結合課堂的要求，在問題設計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導好、總體一定要在自己的計劃之中。所要學的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。去促使自我人生觀、價值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學生才能真正的解放 自己，才能實現(xiàn)我校 “ 人格健全、終身發(fā)展 ”的目標。容量是相當?shù)拇蟆? 九年級歷史教學計劃篇 8 初三是學生人生的第一個重要轉折，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑。 (3)掌握科學的復習方法：知識網(wǎng)絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯(lián)想復習法等。 指導： (1)指導學生學會自己 整理知識，比如制作歷史簡表。 深入研究和領會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。 (4)注意知識的深度。美國內戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內部矛盾。 (3)注意知識的廣度。 (2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。 復習內容安排：重視基礎知識的復習，深化現(xiàn)有知識結構，把重點放在能力上。 狠抓 課堂效率，注重知識的 `落實 初三的學生課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。備好教材的同時，還一定要備好學生。尾巴大，尖子生少，有 6 個學生可以說能及格就是神話。學困生學習態(tài)度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低 。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取取得一個理想的成績，特制定本學期歷史教學工作計劃： 學生情況分析： 經(jīng)過兩年半的歷史學習，學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力，分析、解決問題的能力也有所提高。 認真完成學校布置的各項工作。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維品質。 教會學生學習方法。 增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。 教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。本冊共八個單元，共二十五課。教科書由單元和課組成。歷史小論文寫作水平不高。 三、學生情況分析 初三學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學 習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不