【正文】 。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。采用循序漸進的教學(xué)模式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方式，以打基礎(chǔ)為主，每節(jié)課先看 1025 分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點，講解重點知識，理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用 1015 分鐘，接著 10 分鐘小測或做練習(xí)，課堂及時反饋，溫故而知新。 四、教學(xué)進度 二月：復(fù)習(xí)七年級上冊 三月：復(fù)習(xí)七年級下冊、六年級上冊 四月：復(fù)習(xí)六年級下冊，八年級上下冊 五月：復(fù)習(xí)七年級上下冊、八年級上下冊 六月：專題復(fù)習(xí)，迎接會考。 二、學(xué)情分析 初二年級的學(xué)生經(jīng)過了第一學(xué)期的熟悉，對他們每個 人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟悉了，在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠及時的做到有的放矢。所以教學(xué)過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要依據(jù)課標(biāo)和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重歷史知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；注重研究近幾年全國各地中考和高考?xì)v史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學(xué)案和復(fù)習(xí)提綱的編寫；注重歷史材料的引用；注重教學(xué)效率，努力打造高效課堂；注重對教學(xué)效果的考察與了解；注重把對學(xué)生能力的培養(yǎng)落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。 三、實施過程中注意的問題 要關(guān)注時政熱點，加強課內(nèi)外知識的整合。 第三輪復(fù)習(xí)（重點復(fù)習(xí)），也就是進行模擬訓(xùn)練。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)。 九年級歷史教學(xué)計劃篇 9 一、指導(dǎo)思想 課程改革的推進，帶來了教與學(xué)的新變化。但是歷史又是中考的科目，還要為學(xué)生的中考服務(wù)的，為此還要引導(dǎo)學(xué)生積極的探索歷史的，對歷史大事要學(xué)會評價，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學(xué)方法和一種學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和記憶方法，讓學(xué)生能夠形成一個清晰的歷史脈絡(luò)。優(yōu)秀生著重抓思維能力的培養(yǎng)，中間生要調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)困生重點抓基礎(chǔ)知識的達成度。 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)中國歷史 4 冊，世界歷史 2 冊 具體措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n 面對當(dāng)前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。 五、教學(xué)措施 認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。著眼于學(xué)生的發(fā)展。對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生只要求掌握識記內(nèi)容，因材施教，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成就感。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐和向別的老師學(xué)習(xí)，我得到了許多和教訓(xùn)。 從教材上來看，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大，不利于學(xué)生對知識的深入理解，這也是本教材需要改進之處。 10— 12 周進行歷史專題復(fù)習(xí) 。 （ 5）、加強學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。九年級階段的復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常有限，為了在短時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識，教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學(xué)生善于歸納和知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。著眼于學(xué)生的發(fā)展。練習(xí)中加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時抓 住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。為大家整理了最新一年 — 最新學(xué)年第一學(xué)期九年級歷史教學(xué)計劃，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進步吧！ 本學(xué)期我擔(dān)任九年級（ 3）（ 6）（ 10）（ 11）四個班的歷史教學(xué)工作。 二、學(xué)生現(xiàn)狀分析 兩個教學(xué)班，九（一）九（二），共 100 人，學(xué)生整體水平還可以，從的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生存在的最大問題是懶惰，作業(yè)完成情況不好，以至于課后練習(xí)跟不上，效果不好。大部分學(xué)生思路比較活躍，但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，且基礎(chǔ)知識不夠扎實；（ 3）班整體較沉悶，只有個別成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動腦思考，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比較困難；但（ 3）班整體素質(zhì)還可以，只是達優(yōu)率不高。第三步：鞏固練習(xí)。選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實，以達到綜合訓(xùn)練，提高能力的目的。 （ 6）、關(guān)注重大紀(jì)念、社會熱點和時政。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識，這對以后 的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。 本學(xué)期的工作重點 一、從知識與技能上來說 使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展；第一、第二次科技革命對世界的影響等。對于課堂檢測做的非常不好的學(xué)生，要單獨進行談話溝通，以盡量保證每個同學(xué)不掉隊。 五、分成 8 個學(xué)習(xí)小組，實行組長責(zé)任制。 三、學(xué)生情況分析 初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué) 習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。 教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)，把重點放在能力上。 九年級歷史教學(xué)計劃篇 8 初三是學(xué)生人生的第一個重要轉(zhuǎn)折，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點做到靈活的教學(xué)。針對這一點，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)， 分層次分階段地布置任務(wù)，力爭讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。 二、本學(xué)期復(fù)習(xí)計劃與進度及具體實施措施 按照以 往的經(jīng)驗，我們在初三歷史復(fù)習(xí)過程中將計劃進行三輪復(fù)習(xí)： 第一輪復(fù)習(xí)：立足課本，對課本基礎(chǔ)知識進行全面復(fù)習(xí)。 要以自學(xué)為主、注重學(xué)法和解題方法指導(dǎo)，全面提升學(xué)生各方面的能力。 第二輪復(fù)習(xí)我們計劃從 4 月底開始， 5 月底結(jié)束。 突出能力目標(biāo)的主導(dǎo) 即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。讓我的學(xué)生能夠在課堂中 積極的投入進去，并且會有全面的提高。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為學(xué)生的良好的世界觀服務(wù)的，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的歷 史觀和明辯歷史是非的能力，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。 深入研究和領(lǐng)會會考中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。尾巴大，尖子生少，有 6 個學(xué)生可以說能及格就是神話。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。這是在暑期學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的讓學(xué)生動起來，把課堂教給學(xué)生，相信他們一定可以完成任務(wù)。 九年級歷史教學(xué)計劃篇