【正文】 教師語(yǔ)言是一門學(xué)問，我在接下來(lái)的一段時(shí)間里會(huì)不斷練習(xí)，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)掌握語(yǔ)言藝術(shù)和說話技巧。我在實(shí)習(xí)過程中就出現(xiàn)過以上錯(cuò)誤。同時(shí)還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)變化，力爭(zhēng)教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過程和諧。 教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說話技巧。教學(xué)語(yǔ)言的首要前提是動(dòng)情，然后有趣。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠達(dá)到樂此不疲的境地，就歸功于教師語(yǔ)言趣味性。謝謝你們。算上我的收獲，這次實(shí)習(xí)我要感謝的人有很多。這也算閑暇之余的一點(diǎn)小消遣。學(xué)校食堂教師餐廳 8 塊錢的自助餐可以 吃到非常豐盛的午飯。 生活上老師們給予的照顧很多，校門口對(duì)面不遠(yuǎn)就是天津赫赫有名的小寶栗子。這些設(shè)計(jì)的反響非常好，于是后面的愛情價(jià)值觀大拍賣大家也非常給面子，大家都十分踴躍的參與搶拍。包括上愛情 心理學(xué)那堂自選課，那節(jié)課從整個(gè)構(gòu)思到課程設(shè)計(jì)，再到實(shí)施都是我一個(gè)人做的，收獲也更多些。有的同事做課件的技術(shù)非常好，一些有趣的視頻圖片幾乎都是她找到的了；有的同事嗓門大，不需多少力氣就能帶動(dòng)課堂，抓住同學(xué)們的吸引力；有的同事風(fēng)格隨和，跟學(xué)生們的互動(dòng)自然到位。氣氛的帶動(dòng)、與學(xué)生的互動(dòng)、課后的總結(jié)都十分貼切到位。 ” 觀看老師們還有其他同學(xué)上課給我的感觸也非常深。我只能開玩笑回答： “ 下次老師準(zhǔn)備了更多的游戲再說吧。我記得最后我說下課的時(shí)候，有同學(xué)開玩笑說 “ 老師，我們下節(jié)課不去上課了。望著下面幾十個(gè)腦袋根本沒有詞可以說。主要是時(shí)間點(diǎn)的掐算，我上課的節(jié)奏算幾位實(shí)習(xí)的同學(xué)里最快的，有時(shí)候商量好了的課件在我這里可能會(huì)剩下十分鐘左右的課堂時(shí)間。這樣效果會(huì)稍微好一點(diǎn)，遇到低著頭沉默不語(yǔ)的學(xué)生我會(huì)走 到面前特意問問他們，算是特意關(guān)照。不停走動(dòng)的還一個(gè)好處就是遇到不守紀(jì)律，說話開小差的學(xué)生可以示意他們停下來(lái)專注課堂。第一次上課的主題是 “wearefamily” ，旨在通過螞蟻過河的游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)與了解，促進(jìn)團(tuán)體內(nèi)部成員之間的和諧。精神層面的內(nèi)容就更多了，包括老師們的理解、深刻教導(dǎo)，還有同事們也就是同學(xué)們技術(shù)上的精到以及做事情的認(rèn)真精神。每次上課我們幾個(gè)與指導(dǎo)老師之間都要圍繞課件進(jìn)行超過兩次的溝通，期間我們不僅震撼于董老師精到犀利的 39。 這次實(shí)習(xí)給我的提升 不僅僅是技術(shù)層面的，還包括精神層面。這兩類課我都上了不少，高一年級(jí)總共有十個(gè)班，每?jī)芍芪叶寄茌喌絻扇?jié)課。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的心理課包括兩類，一類是每?jī)芍芤淮?，給整個(gè)高一年級(jí)每個(gè)班級(jí)上正式的心理課。我只記得當(dāng)時(shí)帶隊(duì)老師趙老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)中學(xué)的時(shí)候我們都很忐忑，一眨眼功夫整個(gè)實(shí)習(xí)過程結(jié)束，到告別時(shí)候?qū)嶒?yàn)中學(xué)的董老師和李老師約好我們明年春天天氣好了一起吃頓飯。從寫第一份教案的無(wú)從下筆，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，如今已能輕松高效且獨(dú)立自主完成一份教案。作為實(shí)習(xí)生必然與老教師之間存在差距，意識(shí)到這點(diǎn)之后，在學(xué)校機(jī)制的督促下，堅(jiān)持每周聽 4 節(jié) “ 優(yōu)課領(lǐng)先 ” ，汲取經(jīng)驗(yàn)、改正不足。對(duì)于小組合作，我一直以來(lái)都很排斥，但來(lái)到三中之后，我徹底改變了想法，并將 “ 小組合作討論制 ” 落實(shí)到課堂、精細(xì)到每一位學(xué)生。對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，由剛開始的陌生、模糊，經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，如今已能在有限的 40 分鐘內(nèi)深入貫徹 “ 五步教學(xué)法 ” 。 教師實(shí)習(xí)心得感想篇 8 為期 3 個(gè)月的蛻變與成長(zhǎng)中，的確有很多不適應(yīng)，熬夜、吃苦是在所難免的，但坐下來(lái)仔細(xì)回憶， “ 苦 ”的過程中，更多的 “ 甜 ” ，這種 “ 甜 ” 是教學(xué)技能的提升、是教師角色的轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護(hù)學(xué)生的懂得體會(huì)。 x 老師也告訴我，在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，我們做教師的也應(yīng)該換位思考，站在家長(zhǎng)的角度想一想，不要與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。其中最后一條我覺得非常非常實(shí)用，我們當(dāng)教師不僅要精通學(xué)科知識(shí)，有良好的思想品德修養(yǎng)，也要懂得與家長(zhǎng)相處，這樣也是方便家校合作。最后就是要有良好的心理素質(zhì)和冷靜的頭腦，我們要遇到各種各樣的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)出不同的狀況。其次，還得懂點(diǎn)心理學(xué)。所以我也很感謝 x 老師給我這次機(jī)會(huì)，鍛煉自己。我判完卷子之后把學(xué)生的總分和每道題的得分都發(fā)給了 x老師， x老師對(duì)我提出了表?yè)P(yáng)。還記得是在期中考試的時(shí)候， x 老師讓我看兩個(gè)班的卷子，并且登分?jǐn)?shù)，我當(dāng)時(shí) 接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，心里是非常高興，但是又有一些焦慮，但這些焦慮隨著我的指導(dǎo)老師的話，也就慢慢消失了，我的指導(dǎo)老師告訴我： “ 慢慢來(lái)，不要著急，有什么問題找我。我也是由忐忑的心理逐漸變得游刃有余，與指導(dǎo)老師的交流也更多了。并且在與指導(dǎo)老師交流的時(shí)候，我也是懷著非常忐忑的心理。我們就此開始了我們的線上實(shí)習(xí)生活。我樂于接受這種改變，這種改變，我更喜歡稱之為，蛻變。頂崗實(shí)習(xí)的生活讓我改變了不少。 ” 我知道，這是來(lái)自朋友的肯定。閑暇時(shí)，我見了我的朋友，見了我的同學(xué)，我和他們聊天，和他們講我這半 年的生活。 母親從教已經(jīng)二十多年了，我能得到她的認(rèn)可，一方面說明作為她的女兒，我成熟了，懂事了；另一方面說明，作為她的同行后輩，我穩(wěn)重