【正文】 與教師和班子成員交流不夠深入，有時容易造成誤解等不該出現(xiàn)的問題，交流是學習的機會，交流是宣傳的機會，交流是提高的機會，今后我將克服自身性格上的弱點，進一步加強和大家的交流，主動把握時機，做好園內外的交流與合作，進一步推動我園保教工作的發(fā)展。謀略能力有待于進一步提高，應著眼于幼兒園的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。對于我個人而言，也沒有多少成績可說，能看到幼兒園的發(fā)展就很欣慰了，同時也清醒地認識到自身存在的不足： 膽略不夠。引導家長與教師密切配合，形成教育合力，共同促進幼兒的發(fā)展。 遵循 “ 提高家長工作的實效性，達到家園教育和諧、統(tǒng)一 ” 的原則，組織開展形式多樣的家園活動，對全 園家長進行家教知識講座，使家長了解幼兒園教育的性質，轉變家長對超前教育的錯誤認識。 加強教師和幼兒的安全教育工作。 在日常教學中強化安全管理，落實安全措施，始終把安全工作放在重中之重來抓。承擔銀南地區(qū)示范園教研現(xiàn)場觀摩活動，受到吳忠市幼教專家及各市縣幼教同行的好評。通過家教講座、早期閱讀宣傳資料的發(fā)放等形式，指導家長在家庭中開展 “ 親子共讀 ” 活動，使家園早期閱讀活動同步進行，同步發(fā)展，促進幼兒早期閱讀能力的提高。組織教師學習有關早期閱讀的系列文章，明確早期閱讀不等同于讀書寫字。工作中勤做筆記，學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題，學會反思，并順著問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，促進教師教研能力的提高。遇到教師鬧情緒時，能及時開導、化解矛盾，做好 教師的思想工作，使教師能正確地看待問題，積極地面對工作。學期末對幼兒的發(fā)展狀況進行測評反饋，對教師的各項業(yè)務技能進行考核。 教學工作擔子重、責任大。工作中嚴格要求自己，凡是要求教師做到的，自己首先做到，凡是要求教師不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀、政紀和幼兒園的各項規(guī)章制度方面，給教師做好榜樣， 不搞特殊。組織教師到區(qū)內外幼兒園觀摩學習，開闊教師的眼界，與教師共同成長。 加強教師業(yè)務學習，根據(jù)教研重點和教學中的難點問題，有針對性地選擇集體學習篇目。 積極參加信息技術培訓，在個人博客、二幼博客、教研教培中心網(wǎng)上發(fā)表文章二十多篇，在《寧夏教育》上發(fā)表論文兩篇。加強專業(yè)技能訓練，把園長交給的各項工作做為學習提高的機會，為美化幼兒園環(huán)境和教師一起繪制二幼、三幼的墻畫，制作手工畫框。在全體教職工的通力合作下，二幼各方面工作都有了長足的發(fā)展 ,在分享這份喜悅的同時，也對自 己的工作進行了總結與反思，現(xiàn)匯報如下： 堅持自我學習不放松，一方面學習政治理論和政策法規(guī)、豐富自身的政治理論素養(yǎng)和法律知識。這一切，都為孩子學會學習、學會生活搭建了舞臺，使他們深切地感受到學習的快樂，生活的絢麗。根據(jù)《大綱》精神及各班幼兒發(fā)展目標，制訂了一系列 主題活動，如：國慶詩歌朗誦會、科技小制作展示、消防安全演練、親子運動會、親子秋游活動、迎新聯(lián)歡活動、參觀奶牛場等。 活動，即以幼兒的發(fā)展為本開展各項活動。本學年我園舉行的教師競賽活動及教研活動有：園內創(chuàng)游觀摩、教師講故事和繪畫的基本功比賽、教育論文參賽、家長開放日、秋季幼兒運動會、迎新主題活動、年級小型競賽等。 比賽，即積極開展各項競賽活動。 10 月份開始進行的推門聽課活動，從聽課、檢查情況看，大部分教師工作都做得十分認真，正常執(zhí)行教學計劃，尤其是保證游戲的開展。教學規(guī)范 是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展教育活動，各年級組在每個主題教育結束后能認真小結。 根據(jù)《綱要》的精神，在教學活動中注重幼兒的學習特點，以幼兒發(fā)展為宗旨，以終生學習、持續(xù)發(fā)展的觀點看待幼兒的學習活動。 5 課題已明確方向，確立子課題后有序地進行研究，并注意積累資料。鼓勵督促教師撰寫教學論文，使越來越多的老師能參與進來，本學期園內共有 33 篇文章獲省、市、區(qū)級獎項和區(qū)市級發(fā)表，逐年提高的數(shù)字讓人感到欣慰。 給骨干教師壓擔子，本學期接受幼師參觀、觀摩、保教教育見習任務較多，園內王麗娜、呂薇等教師分別擔任公開教學的任務，胡志永、周吉燕參加區(qū)級評優(yōu)課活動，倪艷亮、李秋蓮、俞芬、王麗娜等骨干教師分別在園內組織專題講座，為年輕教師和骨干教師搭建平臺，激發(fā)廣大教師努力學習、不斷進取，轉變教育觀念，積極推進教師隊伍素質的提高。本學期收到了來自家長、實習生的感謝信和錦旗，在家長問卷調查中滿意度高。從教師節(jié)的廉潔從教倡議、愛心募捐，到社區(qū)慰問，以及利用雙休日組織幼兒活動，張昕、朱曉婭、李秋蓮、呂薇、胡志永、倪艷亮等老師不計報酬、無私奉獻，都樹立了良好的師表形象。 在師德建設建設中，嚴肅園規(guī)園紀，做到獎罰分明、一視同仁，不斷完善和規(guī)范幼兒活動的管理和組織，營造愛崗敬業(yè)，團結拼搏，無私奉獻的園風。 此外，采取挖掘園內的教育資源，發(fā)揮年級組、骨干教師的指導引領作用，對于一些園內已有的教育教學常規(guī)給予細化指導，修正不足之處，根據(jù)教師的需要組織專題講座，本學期以創(chuàng)游為重點，從游戲環(huán)境創(chuàng)設、觀察指導、游戲評價的環(huán)節(jié)入手， 循序漸進，以