【正文】 備課組內(nèi)每月進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，出一份優(yōu)質(zhì)的綜合練習(xí)。 積極參加各類教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)說(shuō)課的形式進(jìn)行備課，組內(nèi)研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式。 四、每月工作 每周進(jìn)行集體備課。 教學(xué)中要重視展開概念的形成過(guò)程，提供學(xué)生思維的載體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體的例子中抽象出概念的過(guò)程，從而幫助學(xué)生深刻地理解概念，改變機(jī)械記憶概念的學(xué)習(xí)方式。 注重引導(dǎo)學(xué)生清晰地、有條理地表達(dá)自已的思考過(guò)程，做到言之有理，落筆有據(jù)。要想在以后的學(xué)習(xí)中獲得更加理想 成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，這就要求教師多和學(xué)生溝通，做思想工作，改變學(xué)生的思想觀念，改變教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使不同層次的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。因而不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤。閱讀理解能力有待于提高。數(shù)學(xué)思想方法的體驗(yàn)、 理解、運(yùn)用還有一定的差距。在推理論證過(guò)程中不能合乎邏輯地、準(zhǔn)確地表述自己的思想，出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴(yán)密、語(yǔ)言表述混亂的現(xiàn)象。運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象。對(duì)數(shù)學(xué)中的概念、法則公理的理解、應(yīng)用均存在明顯的差距。 做好期末復(fù)習(xí)、考試。 開展全員轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。 五月份： 教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。 教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神；各年級(jí)組織好期中復(fù)習(xí)。 重點(diǎn)班、普通班初步形成 “ 三實(shí) ” 課堂模式。 召開教研會(huì)議，明確近期的教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。 （六）具體安排 二月份： 做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，每位教師制定教學(xué)計(jì)劃。 總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮 整體效能。對(duì)于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流。在教改方向上，初一年級(jí)要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì) “ 獨(dú)立思考 ” 、學(xué)會(huì) “ 探究學(xué)習(xí) ”中來(lái)。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 。每位教師要上一堂公開課，聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。 以備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。 堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)和一次年級(jí)備課小組活動(dòng)。 期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查。 形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。 在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真閱讀教材。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，初步形成 “ 三實(shí) ” 課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。 要求各教師根據(jù)自身專長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于總結(jié)，積極參與科研，提高科研能力。 每周五認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)，提高本組教師的理論素養(yǎng)，召開兩次組內(nèi)的中考研究會(huì)，研究中考試題的特征，預(yù)測(cè)出題方向。 初一、初二年級(jí)要抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作；初三年級(jí)面臨著升學(xué)考試，教師要齊心協(xié)力，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，其他教師也要關(guān)注畢業(yè)班級(jí)的教學(xué)，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。 發(fā)動(dòng)教師積極參加聽課活動(dòng)，集思廣益，對(duì)校級(jí)開設(shè)的公開課、示范課等一律參加。繼續(xù)落實(shí)青年教師的結(jié)對(duì)子制度。 由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)：即說(shuō)課，編寫教案； 議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。備課組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 我們教研組全體教師的 `努力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學(xué)相長(zhǎng)的合力，為進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。 利用數(shù)學(xué)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在初一、初二年級(jí)建立數(shù)學(xué)興趣小組，由專人負(fù)責(zé)。 鼓勵(lì)和幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新，使改善教學(xué)方法成為每個(gè)教師的的自覺意識(shí)，逐步形成教師個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。 切實(shí)組織好常規(guī)教研，講究實(shí)效，積極參上級(jí)部門的教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次校內(nèi)教研活動(dòng)，提倡集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，逐步形