20xx秋湘藝版音樂(lè)三上第4課森林的歌聲(參考版)
2024-11-22 20:17本頁(yè)面
【正文】 師介紹： 今天我們欣賞的這首樂(lè)曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由 荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專(zhuān)家劉義驊等 5 人經(jīng)過(guò)耗 時(shí) 5 年的制作，深入全臺(tái)灣森林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)、溪流 …等近 100 種自然聲音；他們的 目的宣傳環(huán)保，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。雖然我們對(duì)樂(lè)曲的理解還很淺顯，雖然我們的表現(xiàn)還有些生澀，沒(méi)那么完美，可是，在老師的眼里你們已經(jīng)很努力了，你們是最棒的。 指導(dǎo)學(xué)生完整表現(xiàn) a—babc—a。 [設(shè)計(jì)意圖：用游戲方式參與音樂(lè)，感受樂(lè)曲、理解節(jié)奏、再現(xiàn)升華 ] 與森林共歡樂(lè) 合作表現(xiàn) 表現(xiàn)全曲 ： 師：讓我們和小動(dòng)物們一起完整的演繹一遍。 師：同學(xué)們的表現(xiàn)出乎了老師的意料，真是太棒了，看似很難的問(wèn)題，卻一點(diǎn)也難不倒我們同學(xué)，那同學(xué)們有沒(méi)有信心，完整表現(xiàn) a—babc—a！ 注意：老師的手勢(shì)表現(xiàn)了強(qiáng)和弱。 師：我們一起把最難的、中間的 ab—c 連起來(lái)來(lái)一遍。（注意強(qiáng)弱，更有層次感） 我們一起來(lái)看樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)： a—babc—a，剛才我們給第一個(gè) a—b 的每句結(jié)束句處，拍打 下面還有第二組 a—b我們加入剛才練習(xí)的節(jié)奏為它伴奏怎么樣？ a\b我們是怎么練習(xí)的同學(xué)們還記得嗎？（兩組，一組哼唱旋律一組輕聲拍打節(jié)奏）我們知道 c 是樂(lè)曲中最熱鬧的一段，我們就把四條節(jié)奏同時(shí)演奏，來(lái)襯托這種熱鬧怎么樣？同學(xué)們同意嗎？ 當(dāng) a 旋律第三次響起，我們就不要節(jié)奏來(lái)伴奏了，只要青蛙和布谷鳥(niǎo)的聲音就夠了。 師 :同學(xué)們我們一起模仿布谷鳥(niǎo)、青蛙聲音為樂(lè)曲伴唱。 【播放 ababca】 旋律 a 旋律 b 旋律 c 演奏樂(lè)器 笛子 小提琴 樂(lè)器合奏 演奏形式 獨(dú)奏 獨(dú)奏 合奏 演奏時(shí)又用到了什么樂(lè)器？ 笛子、小提琴、吉他、其他樂(lè)器的合奏 旋律從力度上來(lái)分析 很強(qiáng)強(qiáng)還是強(qiáng)？ 相比之下 a,b 的力度是很強(qiáng)還是強(qiáng)？ 旋律色彩 單一 單一 豐富 力 度 強(qiáng) 強(qiáng) 很強(qiáng) 情 緒 熱鬧 熱鬧 歡騰 生：聽(tīng)辨分組聽(tīng)辨音樂(lè)， 板書(shū)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)： a—babc—a 同學(xué)們，我們剛才分析的這一段，就整首樂(lè)曲而言，只是第一部分，整首樂(lè)曲是以小動(dòng)物的叫聲為引子，然后演奏 ababca 作為樂(lè)曲的第一部分，又以動(dòng)物的叫聲為間奏，然后重復(fù)演奏 ababca 作為樂(lè)曲的第二部分，最后以動(dòng)物的叫聲作為尾聲，結(jié)束全曲的。 一種樂(lè)器演奏，還是多種樂(lè)器合起來(lái)演奏？就是？ 合奏（因?yàn)槭嵌喾N樂(lè)器的合奏，音樂(lè)色彩很豐富） 那么 a、 b 是一種樂(lè)器單獨(dú)演 奏，就是？ 獨(dú)奏（音樂(lè)色彩就相對(duì)單一）、 abc 的演奏形式不一樣，所以音樂(lè)色彩也發(fā)生了變化。 師：（現(xiàn)在我們正在積極運(yùn)動(dòng)的不只有手還有大腦，更包括身體 其它部分的積極配合，音樂(lè)欣賞，就是要在或歡樂(lè)或激動(dòng)或憂(yōu)傷的情緒中，培養(yǎng)我們的音樂(lè)素養(yǎng)，同學(xué)們會(huì)在不知不覺(jué)中就有了鑒別音樂(lè)，感悟音樂(lè)的能力。 再來(lái)體會(huì)，邊聽(tīng)邊模仿拉小提琴的姿勢(shì)。 【播放旋律 b】 旋律 b： 2∕4 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 ︱ 2 2 3 ︱ 2 –︱ 6 7 1 2 ︱ 3 7 6 ︱ 7 ︱ 7 ︱ 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 ︱ 2 2 3 ︱ 2 ︱ 1 3 2 1 ︱ 6 5 ︱ 6 ︱ 6 ︱ 師：同學(xué)們聽(tīng)完 b 段旋律： 是用什么樂(lè)器演奏的？ 小提琴 —獨(dú)奏 除了小提琴還有什么聲音？ 小動(dòng)物的聲音。 再次聆聽(tīng)音樂(lè) a，將學(xué)生分兩組，一組跟音樂(lè)哼唱旋律，一組拍打節(jié)奏型，拍打節(jié)奏的一組，聲音稍弱些。（選拍手方式） 將旋律和節(jié)奏對(duì)照，按照旋律的發(fā)展，拍打出 a 旋律的節(jié)奏。正是由于節(jié)奏的
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