第2課時(shí)師生交往(參考版)
2025-03-14 21:19本頁(yè)面
【正文】 。 (5)先敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入。 (3)寬容、原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。 情境 策略 (1)做錯(cuò)事被老師批評(píng)時(shí) (2)被老師誤解時(shí) (3)發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí) (4)與老師產(chǎn)生分歧時(shí) (5)進(jìn)入老師的辦公室時(shí) (6)遇見老師時(shí) (1)接受老師的批評(píng)教育，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，今后注意改正。數(shù)學(xué)老師讓她回答問題，她沒有答對(duì)，老師狠狠地批評(píng)她上課看課外書，并沒 收了她的資料，琪琪倍感委屈 ?? 為了與數(shù)學(xué)老師和諧相處，琪琪可以 ( ) A．向班主任老師哭訴，賭氣再也不參加班級(jí)活動(dòng) B．離校出走，讓學(xué)校和家長(zhǎng)追究數(shù)學(xué)老師的責(zé)任 C．課后主動(dòng)去找數(shù)學(xué)老師說明原因，消除誤會(huì) D．運(yùn)用法律捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)，要求數(shù)學(xué)老師賠禮道歉 【 點(diǎn)撥 】 與老師發(fā)生矛盾，賭氣和出走都是錯(cuò)誤的做法，即使老師有錯(cuò)誤，我們也應(yīng)采取合理合法的方法指出來， A、 B兩項(xiàng)錯(cuò)誤， C項(xiàng)正確； D項(xiàng)的做法也不合理，老師出于關(guān)心而批評(píng)學(xué)生，沒有違反法律。 【 答案 】 C 7 ．青年節(jié)前夕，按照班主任安排的任務(wù)，琪琪從家里帶了一些報(bào)刊作為資料，準(zhǔn)備辦一期黑板報(bào)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，也是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，作為學(xué)生要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，②④符合題意；①③說法過于絕對(duì)，應(yīng)排除。 ② 的說法是錯(cuò)誤的，這樣做不利于未成年人的健康成長(zhǎng)，應(yīng)排除，故選 C。因此，有的老師怕惹 “麻煩 ”而不敢去管具有不良行為的學(xué)生。 ③ 錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 ”這句話的意思是：學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待老師的局限與不足，理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過失，與老師和諧相處， ②④ 符合題意。 【 答案 】 D 4．荀子說： “青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是要考慮到老師的情感，不傷害老師， ①③ 是以商量的口吻委婉地提出意見，用語(yǔ)恰當(dāng)； ② 太過直接，讓老師難堪； ④ 是沒有主見的表現(xiàn)。 【 答案 】 A 3．以下同學(xué)與老師交換意見時(shí)用語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖?( ) ① 小利： “老師，這個(gè)問題我認(rèn)為是不是應(yīng)該 …… ” ② 小剛： “老師，你肯定錯(cuò)了，應(yīng)該 …… ” ③ 小強(qiáng)： “老師，我能談一點(diǎn)自己的看法嗎 …… ” ④ 小亮： “老師，你說的肯定都對(duì)，我們不能有意見。面對(duì)老師的大愛，作為學(xué)生的我們應(yīng)該 ( ) ①
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