【摘要】說說馬給你留下什么響?馬說韓愈學習目標?了解韓愈及“說”這種文體?能正確朗讀課文,疏通文意,積累常見的文言實詞、虛詞,提高閱讀文言文的能力。?背誦課文韓愈(768——824)字退之,河陽(現(xiàn)在河南孟州)人,唐代著名文學家、思想家,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美譽,與柳宗
2025-03-14 21:17
【摘要】第一節(jié)壓強人躺在釘床上,卻毫發(fā)無損。?。4.了解增大和減小壓強的主要方法。畫出木塊對支持面的壓力示意圖試一試一、壓力:垂直作用在物體表面上的力。:受壓物體表面。:垂直并指向受壓表面。:(壓力與重力關系)練習:畫出木塊對支持面的壓力和木塊的重力的示
2025-03-14 14:36
【摘要】第一節(jié)功第十一章功和機械能學習目標?,理解做功的兩個必要因素。?,并能在問題中分析出來。?W=FS,并能進行相關計算,知道功的單位(是焦J)。自主學習::一個是,,另一個是
【摘要】月牙泉羅布泊,消逝的仙湖吳崗羅布泊位于若羌縣北部、塔里木盆地東面。原是新疆最大的湖泊,也是中國第二大的內陸咸水湖。因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而聞名于世。學習目標?了解羅布泊的過去和現(xiàn)在,以及它消逝的原因?通過品味語言,感受蘊含在字里行間的作者的思想感情整體感知閱讀課文,
2025-03-14 21:16
【摘要】23* 馬 說一二三四一、字音字形(1)食馬者 通 , ?(2)才美不外見 通 , ?(3)盡其材 通 , ?(4)其真無馬邪???? 通 , ??
2025-06-23 17:02
【摘要】23 馬 說字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字
2025-06-23 17:05
【摘要】馬說韓愈韓愈(768-824),字退之,唐代鄧州南陽(今河南南陽)人。因韓氏是昌黎(河北昌黎)望族,又稱“韓昌黎”。死后謚“文”,世稱“韓文公”。在文學上,他是古文運動的倡導者,他反對漢魏六朝的綺靡文風,主張繼承先秦兩漢古文傳統(tǒng),主張為文明白通暢,對后代的散文發(fā)展有很大影響
2025-06-18 00:32
2025-06-15 21:00
【摘要】教案人教版八年級下冊語文第23課《馬說》 內容預覽: 23.馬說 教學目的 1.理解短文所說明的深化道理。 2.掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。 3.歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特...
2025-01-25 04:55
【摘要】第一篇:八年級語文下冊第五單元第23課《馬說》教案(新人教版) 第五單元第23課《馬說》教案 課題:教學目標: 教學重點: 教學難點: 能力培養(yǎng):德育目標:教學時間:教學過程: ,理解文章...
2024-10-13 13:09
【摘要】馬說韓愈一、復習導入二、合作探究?????,千里馬命運如何呢??4.“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?”表達了作者什么感情??“伯樂”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么??,難道只是說“馬”嗎?作者通過這篇文章想要表達什么?二、合作探究1、第一段表達了作者
2025-06-20 16:50
【摘要】23馬說介紹文體:說──古代的一種議論體裁,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點;寫法十分靈活,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個道理;講究文采,和現(xiàn)在的雜文大致相近。韓愈:字退之,河南人,自號昌黎,有《昌黎先生文集》,是唐代重要的思想家、散文家。倡導古文運動,提出“文以載道”“文道結合”的主張。他是古文運動的領袖
2025-06-22 20:07
2025-06-20 17:00