北師大版八年級(jí)上冊(cè)53探究平面鏡成像的特點(diǎn)2(參考版)
2024-11-22 17:59本頁(yè)面
【正文】 第三節(jié) 探究平面鏡成像特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)，用平板玻璃取代平面鏡來(lái)探究平面鏡成像特點(diǎn)，用物體與像重合，來(lái)比較像與物的關(guān)系．這兩個(gè) “ 替代 ” 是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，也是設(shè)計(jì)難點(diǎn)． 平面鏡成像的原理和虛像的概念 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前準(zhǔn)備： 教學(xué)器材：學(xué)生用：玻璃、玻璃支架、白紙、棋子和紙三角 教師用：魔術(shù)盒、玻璃、玻璃支架、白紙、棋子、紙三角、火柴、燒杯、平面鏡、課件 魔術(shù)箱 : 以?xún)A斜 45176。 的平面鏡將箱子分成前后兩個(gè)空間，反射面須朝向觀眾，花藏在鏡后．表演場(chǎng)地光線要暗，以免使平面鏡反光 而被識(shí)破． 教學(xué)設(shè)計(jì) ： 教學(xué)過(guò)程 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 魔術(shù)吸引學(xué)生注意力 一．創(chuàng)設(shè)情景，激趣質(zhì)疑： 『魔術(shù)』 老師給學(xué)生們展示空粉筆盒，故做著急： “ 沒(méi)粉筆，怎么寫(xiě)板書(shū)？ ” 老師： “ 我來(lái)變出一些粉筆 ” 變魔術(shù)． 老師： “ 大家猜想可能是怎么回事？ ” 這里的主要道具是咱們每天都接觸到的鏡子，表面平的那種平面鏡，老師是利用平面鏡成像的方法來(lái)變魔術(shù)的，那平面鏡是怎樣成像的呢？盒子的奧妙在哪兒呢？我們今天就來(lái)探究平面鏡成的像有什么特點(diǎn)． 屏幕展示：教師在鏡子前的照片 宛若雙胞胎的照片或參考桂林山水 、 水面 等圖片 . 教師：根據(jù)我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)平面 鏡成像有哪些特點(diǎn)？ 隨著學(xué)生的回答，教師用板書(shū)記錄 教師：如果我后退，就是物體在遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，像有沒(méi)有變化？ 『觀看魔術(shù)』 幫老師出主意． 吃驚、關(guān)注 『猜想』 兩個(gè)盒子；有平面鏡 『猜想』 學(xué)生猜想平面鏡中的像的特點(diǎn) 左右相反 像與物體一樣（大小、顏色、形狀） 上下一致 物體靠近鏡子像也靠近鏡子 為學(xué)生設(shè)計(jì) “ 替代 ” 方法進(jìn)行探究做 鋪墊 探究活動(dòng) 假 設(shè) 探
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