人教版中職語文拓展模塊第16課琵琶行2(參考版)
2024-11-22 15:17本頁面
【正文】 。 顏色： 古： 容顏、神態(tài)、臉色。 老大： 古： 年齡大。 向前： 古： 以前、剛才。 闌干： 古： 參差錯雜，縱橫散亂。 因?yàn)椋? 古： 兩個(gè)詞，于是創(chuàng)作。 老大： 古： 今： 兄弟排行第一。 闌干： 古： 今： 用木、石、鋼材制成的攔擋物。表達(dá)了詩人 “ 謫居臥病 ” 中的凄涼心境。長篇敘事詩多通過人物形象的塑造來表現(xiàn)主題。 主題 《 琵琶行 》 是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是白居易感傷詩的代表作。 別時(shí)茫茫江浸月 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ②這些詞語的運(yùn)用有什么效果？ 直接模擬聲音，使詩句 增加音樂性和節(jié)奏感 ，加強(qiáng)了 音樂悅耳動聽和韻律節(jié)奏。 作用：把音樂效果和 環(huán)境氣氛、人物感情 結(jié)合起來寫，共同 烘托 出一個(gè)音樂的世界 ?找出 疊詞疊字，雙聲疊韻詞 ①疊詞疊字 弦弦，聲聲，續(xù)續(xù)，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描寫音樂的。 ?凄凄不似向前聲， 滿座重聞皆掩泣。 ?找出寫 音樂效果 的句子，說明其作用。 輕攏慢捻抹復(fù)挑 彈奏的動作 曲終收撥當(dāng)心畫 彈奏的結(jié)尾動作，使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 是彈奏前試弦調(diào)音的準(zhǔn)備動作，說明此時(shí)已進(jìn)入樂曲中的境界。 原因何在？ ?描寫音樂的另一種方法是通過寫演奏者 動作神態(tài) 來表現(xiàn)。 通過寫琵琶女高超的演奏技藝及淪落天涯的悲慘身世 , 表現(xiàn)了對琵琶女的深切同情 , 抒發(fā)了詩人謫居江州在政治上的失意之感，控訴了封建社會對人才的摧殘。 ? 總結(jié)： 兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵夫，是音樂將他們聯(lián)系了起來，并成為莫逆之交，當(dāng)俞伯牙為鐘子期的死摔壞了琴，發(fā)誓再也不撫琴后，一段知音的佳話開始流傳；一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，又是音樂讓他們共同演繹了一首千古不衰的知音絕唱。 典型 感情 ：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 典型 樂聲 ：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ④ 運(yùn)用 疊詞 描寫音樂： 使詩句增加音樂性和節(jié)奏感 。 ② 通過寫 音樂效果 描寫音樂。 這“淚”，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當(dāng)時(shí)社會的控訴。琵琶女把詩人視為知音，再次彈奏的曲子里已融入了詩人的愁思，因而格外凄切，精通音律的詩人從“ 凄凄不似向前聲 ”的曲調(diào)中聽出了歌女的同情，怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？ 琵琶女的經(jīng)歷和詩人有共同點(diǎn)，因而產(chǎn)生了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆。 滿座皆泣 側(cè)面烘托音樂的感人 第三曲 凄涼、悲傷 卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急 凄凄（不似向前聲） 皆掩泣 無盡的感傷 以音寫聲、以人襯聲、惜墨如金、無盡感傷 點(diǎn)評： （虛 寫） “男兒有淚不輕彈”，詩人為何“淚濕青衫”？ 詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 側(cè)面烘托音樂的美妙 此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞。聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從 側(cè)面烘托 出琵琶女技藝的 高超絕妙 。 余音繞梁 (聽眾反應(yīng) ) 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。在第二次的音樂描寫中，共有 九處 比喻，你能找完整嗎？ 形容樂聲粗重繁密 形容樂聲輕柔細(xì)致 形容樂聲清脆圓潤 形容樂聲婉轉(zhuǎn)流暢 形容樂聲緩慢低沉 形容樂聲沉咽暫歇 形容樂聲雄壯激昂 形容樂聲戛然而止 ——大弦嘈嘈如急雨 ——小弦切切如私語 ——大珠小珠落玉盤 ——間關(guān)鶯語花底滑 ——幽咽泉流冰下難 ——冰泉冷澀弦凝絕 ——銀瓶乍破水漿迸， 鐵騎突出刀槍鳴 ——四弦一聲如裂帛 找出描寫相應(yīng)樂曲聲的比喻句。 2020/12/25 36 思考 ?音樂能夠傳遞出人的心聲，人生如歌，那么，我們是否能從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感的軌跡呢？ 2020/12/25 37 ? 清脆圓潤
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