概念圖應(yīng)用於國中生物教材之分析與評論(參考版)

【摘要】概念圖應(yīng)用於國中生物教材之分析與評論以神經(jīng)系統(tǒng)為例資工系黃冠穎資訊科教材教法壹、前言?本文目的探討概念圖應(yīng)用於國中生物教材之分析與評論，教材內(nèi)容為專有名詞較多的神經(jīng)系統(tǒng)單元。?概念圖應(yīng)用於科學(xué)研究領(lǐng)域有顯著的成效MaloneDekkers(

2025-03-05 09:28

全部初中生物概念圖(參考版)

【摘要】專題一科學(xué)探究概念提出問題作出假設(shè)擬定探究計劃過程準(zhǔn)備材料用具科學(xué)探究制定計劃選出控制變量（注意排除干擾因素）設(shè)計對照實驗觀察、收集、評價數(shù)據(jù)實施計劃描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論撰寫探究報告，交流過程結(jié)論表達(dá)與交流實例探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素

2025-04-10 03:14

國小自然與國中生物實例(參考版)

【摘要】國小自然與國中生物實例張原禎以五上自然課程為例實務(wù)分享?教材商資源?網(wǎng)路資源應(yīng)用?教材開發(fā)工具實務(wù)：?電腦螢?zāi)粩X取(靜態(tài)、動態(tài))?多媒體互動式教材修改、製作?概念構(gòu)圖(合作繪製)?教學(xué)環(huán)境與網(wǎng)路平臺整合?硬體：數(shù)位相機、攝影機、按按按買了單槍以後…自然教室

2025-01-09 01:32

高中生物概念圖總匯(參考版)

【摘要】三、高中生物學(xué)概念圖總匯1、以細(xì)胞為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識網(wǎng)絡(luò)。2、以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識網(wǎng)絡(luò)。3、以生物膜系統(tǒng)的組成為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識網(wǎng)絡(luò)。4、以細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)、功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識網(wǎng)絡(luò)。5、以能源物質(zhì)的種類為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識

2025-07-26 07:27

高中生物概念圖匯編(參考版)

【摘要】高中生物概念圖匯編第1章　走進(jìn)細(xì)胞　概念圖匯編一、本章核心概念?　　主要概念：細(xì)胞，組織，器官，系統(tǒng)，個體，種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)，生物圈，生命系統(tǒng)及層次，真核細(xì)胞，原核細(xì)胞，病毒，細(xì)胞學(xué)說?　　次要概念：原核生物，真核生物，擬核，細(xì)胞核，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)?　　

2024-08-16 19:25

概念圖在生物學(xué)(參考版)

【摘要】概念圖在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用李高峰陜西師范大學(xué)生科院講師教育學(xué)博士劉恩山北京師范大學(xué)生科院教授博士生導(dǎo)師概念圖（conceptmaps）是組織和表征知識的工具，它包括眾多的概念，以及概念之間的關(guān)系。每兩個概念之間的關(guān)系通過連接線和連接線上的詞表示。一般層級概念圖包括包括包括包括包

2025-03-05 09:49

概念圖與思維導(dǎo)圖(參考版)

【摘要】概念圖與思維導(dǎo)圖：讓你的思維躍然“紙”上近期學(xué)習(xí)報告目錄?概念圖的定義和產(chǎn)生背景?概念圖的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀?概念圖的應(yīng)用領(lǐng)域?思維導(dǎo)圖的定義和產(chǎn)生背景?概念圖與思維導(dǎo)圖的辨析?我的觀點何謂概念圖?概念圖又可稱為概念構(gòu)圖（concep

2025-03-06 14:51

高中生物知識概念圖匯總(參考版)

【摘要】人教版高中生物必修一第1章　走進(jìn)細(xì)胞　概念圖匯編　　一、本章總概念圖?二、各節(jié)子概念圖：?第1節(jié)　從生物圈到細(xì)胞?　　生命活動離不開細(xì)胞　　生命系統(tǒng)的層次性?第2節(jié)　細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性　原核細(xì)胞和真核細(xì)胞??　　細(xì)胞學(xué)說建立的過程　元素和

2025-04-07 23:56

高中生物必修2概念圖匯編(參考版)

【摘要】第1章　遺傳因子的發(fā)現(xiàn)　概念圖匯編一、本章核心概念：　　主要：基因的分離定律，基因的自由組合定律，正交，反交，雜交，自交，F(xiàn)1，F(xiàn)2，測交，相對性狀，性狀分離，遺傳因子　　次要：顯性性狀，隱性性狀，顯性遺傳因子，隱性遺傳因子，雜合子，純合子，基因型，表現(xiàn)型，假說-演繹法二、本章總概念圖：三、各節(jié)子概念圖：第1節(jié)　孟德爾的豌豆雜交實驗（一）孟德爾的豌豆雜交實驗（一

2025-04-10 22:32

對概念圖在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的思考(參考版)

【摘要】對概念圖在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的思考?【關(guān)鍵詞】概念圖教學(xué)是一種較新的教學(xué)方法，概念圖為學(xué)生提供了記筆記、建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)鞏固知識和自我評價的工具。此外，概念圖還可以作為教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、展示教學(xué)內(nèi)容和評價學(xué)生掌握知識的工具。本文簡要闡明了概念圖的具體應(yīng)用、如何制作概念圖以及自己的一些反思。??【關(guān)鍵詞】概念圖?生物教學(xué)?知識網(wǎng)絡(luò)

2025-06-13 00:08

國中生物學(xué)領(lǐng)域知識(參考版)

【摘要】國中生物學(xué)領(lǐng)域知識生物圈1.地球上的生物及其依存的環(huán)境，稱為生物圈。2.生物圈範(fàn)圍約為海平面上下各約一萬公尺的部分。包括了:水域、低層大氣、及部分地殼表面。生態(tài)系1.群集及其生活的環(huán)境組成生態(tài)系。2.攝食的族群關(guān)係:生產(chǎn)者-藻類及綠色植物(光合作用)消費者-草食及肉食動物清除者—腐食動物分解者-細(xì)菌、原生菌、腐生菌3.食

2025-04-07 23:17

概念圖在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用(參考版)

【摘要】概念圖在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用──以高中生物課《染色體變異》為例吉林大學(xué)高等教育研究所　鄭　魏　張　楠?摘要：概念圖是一種組織和表征知識的工具，其在教學(xué)中具有多方面應(yīng)用：教學(xué)設(shè)計工具、內(nèi)容呈現(xiàn)工具、知識關(guān)聯(lián)工具和協(xié)作學(xué)習(xí)工具。本文以《染色體變異》一節(jié)為例進(jìn)行了應(yīng)用探究，發(fā)現(xiàn)概念圖能夠有效地幫助教師掌握學(xué)生的認(rèn)知和思維情況，有效提高教學(xué)效率。?

2025-04-07 23:31

高中生物必修二遺傳與進(jìn)化概念圖匯編(參考版)

【摘要】必修二遺傳與進(jìn)化概念圖匯編第1章　遺傳因子的發(fā)現(xiàn)　概念圖一、本章核心概念：　主要：基因的分離定律，基因的自由組合定律，正交，反交，雜交，自交，F(xiàn)1，F(xiàn)2，測交，相對性狀，性狀分離，遺傳因子　次要：顯性性狀，隱性性狀，顯性遺傳因子，隱性遺傳因子，雜合子，純合子，基因型，表現(xiàn)型，假說-演繹法二、本章總概念圖：三、各節(jié)子概念圖

2025-04-10 22:32

概念圖與思維導(dǎo)圖的辨析(參考版)

【摘要】概念圖與思維導(dǎo)圖：讓你的思維躍然“紙”上近期學(xué)習(xí)報告目錄?概念圖的定義和產(chǎn)生背景?概念圖的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀?概念圖的應(yīng)用領(lǐng)域?思維導(dǎo)圖的定義和產(chǎn)生背景?概念圖與思維導(dǎo)圖的辨析?我的觀點何謂概念圖?概念圖又可稱為概念構(gòu)圖（conc

2025-03-06 14:57

生物圖表題之概念圖(關(guān)系圖)(參考版)

【摘要】生物圖表題之概念圖（關(guān)系圖）概念圖是由點和連線組成的一系列概念的結(jié)構(gòu)化表征，概念圖中的每一個點表示某一領(lǐng)域內(nèi)的各個概念，連線則表示點中概念間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。概念圖是考查學(xué)生的信息處理能力的要素之一，與傳統(tǒng)簡單的選擇題、填空題相比，概念圖不僅可以考查學(xué)生對知識的整體把握程度，擴(kuò)大對知識的考查面，還可以考查學(xué)生對知識之間有機聯(lián)系的理解程度，所以這類新題型在近幾年的高考（或各地的高考模擬試題）

2025-04-10 03:48

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