【摘要】古代商業(yè)的發(fā)展第3課【課標(biāo)與考綱要求】?概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌.?了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)?1.神農(nóng)氏作……日中為市,致天下之民,聚天下之貨,交易而退,各得其所。——《易經(jīng)?系辭》?“肇牽
2024-11-22 01:41
【摘要】第三課古代商業(yè)的發(fā)展課標(biāo)要求?概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌,?了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)范蠡?史學(xué)家司馬遷稱:“范蠡三遷皆有榮名?!?;史書中有語概括其平生:“與時(shí)逐而不責(zé)于人”;世人譽(yù)之:“忠以為國;智以保身;商以致富,成名天下”。
2024-11-22 15:07
【摘要】你知道為什么把善于經(jīng)商的人叫做“商人”嗎?你又知道商人祖師范蠡“獻(xiàn)”西施的典故嗎?第3課古代商業(yè)的發(fā)展1、中國古代統(tǒng)治者大多推行“重農(nóng)抑商”政策,請(qǐng)思考“重農(nóng)抑商”的含義、統(tǒng)治者實(shí)行此政策的原因,并結(jié)合課文P12—P13用唐朝商業(yè)、城市發(fā)展史實(shí)對(duì)“法律賤商人,商人已富貴”這一觀點(diǎn)正確性加以論述。2
【摘要】第3課古代商業(yè)的發(fā)展《課程標(biāo)準(zhǔn)》概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌,了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。1、思考“重農(nóng)抑商”的含義、統(tǒng)治者實(shí)行此政策原因,并結(jié)合課文用唐朝商業(yè)、城市發(fā)展史實(shí)對(duì)“法律賤商人,商人已富貴”這一觀點(diǎn)正確性加以論述。(1)重農(nóng)抑商的含義:(2)統(tǒng)治者重農(nóng)抑商的原
【摘要】歷史必修②——古今中外的經(jīng)濟(jì)史經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)起反作用。經(jīng)濟(jì)問題是國家問題之根本。與歷史必修1政治文明歷程相比,其主要內(nèi)容有哪些呢?政治發(fā)展史經(jīng)濟(jì)成長史中國古代政治制度古代經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)近代列強(qiáng)入侵及民主革命近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè)
2024-11-23 12:57
【摘要】2020屆高三歷史第一輪專題復(fù)習(xí)資料第3課古代商業(yè)的發(fā)展(必修2)【考綱課標(biāo)解讀】考綱考點(diǎn):古代商業(yè)的發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn):概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌,了解古代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)?!究键c(diǎn)概括梳理】一、重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)1、商朝產(chǎn)生:2、春秋戰(zhàn)國時(shí)期繁榮:官府控制局面被打破;商人:3、秦漢至隋唐比較艱難:4、隋唐時(shí)
2024-11-20 00:24
【摘要】中國瓷器大國塞萬斯第2課古代手工業(yè)的進(jìn)步哥德堡號(hào)手工業(yè)部門發(fā)展史原始社會(huì)后期:與農(nóng)業(yè)分離,獨(dú)立的生產(chǎn)部門夏、商、周:官府壟斷春秋戰(zhàn)國:官營手工業(yè)發(fā)展民營和家庭手工業(yè)出現(xiàn)從屬于農(nóng)業(yè),主要表現(xiàn)為家庭手工業(yè)明代中后期:資本主義簡單協(xié)作的手工業(yè)和
【摘要】第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第8課古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)課標(biāo)解讀:概述古代中國的科技成就;認(rèn)識(shí)中國科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)?!?一).四大發(fā)明(古代最具代表性的科技成就)1、內(nèi)容:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥?早在西漢時(shí)期,中國人就制造出了紙。近年出土了西漢時(shí)代的紙繪地圖,充分證明了這一
2024-11-22 15:03
【摘要】第3課古代商業(yè)的發(fā)展陶朱公范蠡商業(yè)的祖師——范蠡周武王滅商后,商朝的遺民為了維持生計(jì),東奔西跑地作買賣,日子一長,便形成一個(gè)固定的職業(yè)。周人就稱他們?yōu)椤吧倘恕?,稱他們的職業(yè)為“商業(yè)”。這種叫法一直延續(xù)到今天。一、重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)時(shí)期概況商朝春秋戰(zhàn)國秦
2025-02-24 12:59
【摘要】古代商業(yè)的發(fā)展ks5u精品課件中國第一家票號(hào)--日升昌票號(hào):清代以經(jīng)營匯兌為主的信用機(jī)構(gòu),由晉商獨(dú)占經(jīng)營,在全國金融市場(chǎng)上曾煊赫一時(shí),晚清時(shí)在外國銀行的沖擊下沒落。ks5u精品課件時(shí)期特點(diǎn)概況成因先秦秦漢隋唐宋元明清中國古代不同歷史階段商業(yè)發(fā)展的概況、特點(diǎn)及成因商業(yè)產(chǎn)生
2025-01-16 04:05
【摘要】歷史②第3課:古代商業(yè)的發(fā)展教材分析學(xué)生分析教學(xué)方法教學(xué)過程歷史②第3課:古代商業(yè)的發(fā)展(一)教材分析教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀返回《高中歷史必修②》第一單元主要講述的是古代中國經(jīng)濟(jì)
2025-04-16 23:44
【摘要】人教版高中歷史必修二第一單元第三課課標(biāo)要求概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌,了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)課程內(nèi)容分析本課頭緒多、歷史概念多,涉及時(shí)間長,專業(yè)性強(qiáng),學(xué)生可能會(huì)難以理解,對(duì)學(xué)生和教師的要求都比較高。學(xué)生情況?授課對(duì)象:深圳市建文中學(xué)高一(1)班學(xué)生?學(xué)生特點(diǎn):?歷
2025-02-25 18:16
【摘要】1、什么是手工業(yè)?是指依靠手工勞動(dòng),使用簡單工具的小規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)。開始從屬于農(nóng)業(yè),主要表現(xiàn)為家庭手工業(yè).古代手工業(yè)的進(jìn)步2、產(chǎn)生:手工業(yè)開始從屬于農(nóng)業(yè),原始社會(huì)晚期,隨著第二次社會(huì)大分工,手工業(yè)脫離了農(nóng)業(yè),形成了獨(dú)立的生產(chǎn)部門。3、形式:官營手工業(yè)民間手工業(yè)
2024-11-28 12:05
【摘要】古代手工業(yè)的進(jìn)步第二課“要想富,挖古墓,一夜能成萬元戶”,這是20世紀(jì)80年代流行于河南、陜西、山西、甘肅等省份的一句順口溜?,F(xiàn)在,這幾個(gè)文物大省,群眾性的盜墓挖墳以及販賣文物之風(fēng)屢禁不絕,在一些地方已經(jīng)形成行業(yè)。1997年,一只恐龍蛋在美國拍賣行賣出了100萬美金的高價(jià),此消息一經(jīng)報(bào)道,中國各地盜挖恐龍蛋就猖獗一時(shí),
2024-11-25 22:11
【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中歷史》必修2第3課古代商業(yè)的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)?新課標(biāo)要求:?1、概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌,?2、了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。?本課特點(diǎn):頭緒多、歷史概念多,涉及時(shí)間長,專業(yè)性強(qiáng),學(xué)生難以理解。?本課重點(diǎn):中國古代商業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展繁榮的表現(xiàn)。
2025-01-16 04:26