【正文】 4． 注意兼顧邏輯 。 2． 注意一致性 。 If heating， water can be changed into steam.(heating→heated) 9． 見(jiàn)有特殊動(dòng)詞或句型 ， 查句子的語(yǔ)氣是否有錯(cuò)誤 。 Ten thousand dollars are enough to the pany.(are→is) He together with his friends are ing here to visit my grandma.(are→is) 7． 見(jiàn)有短語(yǔ) 、 詞組 ， 查是否有固定結(jié)構(gòu)中副詞 、 介詞或冠詞使用不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤 。 He asked me if I knew the girl was standing under the tree.(在 was前加 who或者去掉 was) 5． 見(jiàn)有名詞和代詞 ， 查是否有數(shù) 、 格 、 指代錯(cuò)誤 。 He is more cleverer than before.(more應(yīng)去掉 ) There are more roads in cities than villages.(villages前應(yīng)加 in) 3． 見(jiàn)有轉(zhuǎn)折 、 因果 、 對(duì)比等句子結(jié)構(gòu) ， 查是否有行文邏輯的錯(cuò)誤 。 具體可以運(yùn)用 “ 九見(jiàn)九查 ” 和 “ 四注意 ” 來(lái)解題： (一 )九見(jiàn)九查 1． 見(jiàn)有平行結(jié)構(gòu) ， 查是否有用詞不當(dāng)或成分缺失而引起的句子不均衡錯(cuò)誤 。 這里需提醒考生的是 ， 短文的改錯(cuò) ， 不是把文中的表達(dá)法改成另外的表達(dá)形式 ， 不能改變短文中句子本身的意義 。 二 、 逐句分析 ， 逐個(gè)找錯(cuò) 從詞匯用法 ——句子結(jié)構(gòu) ——文章邏輯進(jìn)行仔細(xì)推敲 ， 若一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤 ， 可暫且擱置 ， 可在全文改完后 ， 回頭再進(jìn)行難點(diǎn)突破 。 一 、 通讀全段 ， 了解大意 考試做題時(shí) ， 不應(yīng)急著改錯(cuò) ， 而應(yīng)先把文章瀏覽一遍 ， 弄清文章的脈絡(luò)層次和中心思想 ， 把握所用的時(shí)態(tài) 、 語(yǔ)態(tài) 、 人稱(chēng)和數(shù) 。 短文改錯(cuò)題的錯(cuò)誤類(lèi)型一般有：缺詞 、 多詞和錯(cuò)詞 。 此類(lèi)題是對(duì)英語(yǔ)的詞法 、 句法和邏輯關(guān)系的綜合考查 ， 也是對(duì)寫(xiě)作能力的檢測(cè) 。 【 寫(xiě)作模板 】 Dear________________(稱(chēng)呼 )， it’s a great pleasure to be here today and share________________(演講的內(nèi)容及問(wèn)題 )。 4． 寫(xiě)作中要盡量避免逐條翻譯 ， 并注意寫(xiě)作的層次 。 3． 近幾年的發(fā)言稿寫(xiě)作大多采用提綱的形式 ， 發(fā)言稿的開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)給出 ， 考生只需按照漢語(yǔ)提示將內(nèi)容表達(dá)清楚 、 完整 。 我們一般可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出要談的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的看法 ， 然后說(shuō)明理由 ， 最后照應(yīng)開(kāi)頭對(duì)全文作簡(jiǎn)明扼要的總結(jié) 。 稱(chēng)呼一般以 Dear...開(kāi)頭 ， 有時(shí)也可不用稱(chēng)呼 ， 直接寫(xiě)正文 。 Dear teachers and schoolmates， it’s a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Thank you for listening. 【 寫(xiě)作指導(dǎo) 】 1． 發(fā)言稿的格式 。 開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)寫(xiě)好 ， 不計(jì)入總詞數(shù) 。 ) 【 寫(xiě)作要求 】 1． 對(duì)所給要點(diǎn)逐一陳述 ， 適當(dāng)發(fā)揮 ， 不要簡(jiǎn)單翻譯 。 ] (2)The energy is_____makes the cells able to do their work. A． that B． which C． what D． such C 發(fā)言稿 【 寫(xiě)作任務(wù) 】 假設(shè)你應(yīng)邀參加學(xué)校組織的 “ 英語(yǔ)學(xué)習(xí)師生座談會(huì) ” ， 請(qǐng)你根據(jù)下表所提供的信息 ， 用英語(yǔ)寫(xiě)一篇發(fā)言稿 ， 簡(jiǎn)單介紹自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況 ， 并對(duì)學(xué)校今后的英語(yǔ)教學(xué)提出建議 。江西 ) A． this B． that C． what D． which 答案 C [考查 what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句 。 此句式中 what引導(dǎo)表語(yǔ)從句 ， 并且在從句中作表語(yǔ) 。 【 句式分析 】 (1)when we have fotten all是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句； we have been taught是定語(yǔ)從句修飾先行詞 all， is后為 what引導(dǎo)的表語(yǔ)從句 ， 從句位于系動(dòng)詞后 ， 所要填的詞指代物或事情 ， 且從句缺主語(yǔ) 、 賓語(yǔ)或表語(yǔ)等 。 New technology was used in teaching. As a result, not only______， but students became more interested in the lessons.(2009 【 友情提示 】 not only的常見(jiàn)的變體形式有： not just， not merely， not simply， not solely等 。 Television is not only boring， but it wastes a lot of time as ， 而且還浪費(fèi)許多時(shí)間 。 not only放在句首 ， 后接句子要用部分倒裝 。 not only只能連用 ， 而 but also既可連用 ， 也可分開(kāi)用 。 【 句式分析 】 not only... but also...是一個(gè)并列連詞詞組 ， 其意思基本等于 “ both...and...”， 但側(cè)重點(diǎn)放在 “ but also”上 。 _______________________________________________ (3)夏天不好過(guò) ， 冬天也不好過(guò) 。 【 單項(xiàng)填空 】 (1)Email， as well as telephones， ________an important part in daily munication. A． is playing B． have played C． are playing D． Play 答案 A [as well as連接兩個(gè)主語(yǔ) ， 謂語(yǔ)和其前面的名詞保持一致 。 (3)as well as可用于表達(dá)同級(jí)比較 ， well為副詞 ， 意思是“ 和 ?? 一樣好 ” 。 (連接兩個(gè)狀語(yǔ) ) (2)當(dāng)一個(gè)句子的主語(yǔ)后面跟有 as well as引導(dǎo)的詞組時(shí) ， 謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)依據(jù)前一個(gè)名詞來(lái)定 ， 即通常所說(shuō)的 “ 就前一致原則 ” 。 (連接兩個(gè)表語(yǔ) ) He wants a pen as well as a pencil. 他既要一支鉛筆也要一支鋼筆 。 【 句式分析 】 (1)as well as通常連接兩個(gè)對(duì)等的成分 ， 即 as well as之前和之后的成分相同 ， 同為主語(yǔ) 、 賓語(yǔ) 、 表語(yǔ) 、 狀語(yǔ)等 。 ________________________________________________________________________ (2)他胖得連門(mén)都過(guò)不去了 。全國(guó) ) A． really B． such C． too D． so 答案 D [so...that引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句 。 該句可以改成 He set out early to/in order to/so as to get a good To/In order to get a good seat， he set out earl