中美韓新加坡教育制度比較(參考版)
2025-03-01 17:07本頁(yè)面
【正文】 通常一年左右即可拿到英制國(guó)家都承認(rèn)的大專(zhuān)文憑 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 新加坡政府對(duì)私立學(xué)校的收費(fèi)并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因此各個(gè)學(xué)校的收費(fèi)不完全一樣。這些課程很多與英美等國(guó)家的著名學(xué)府聯(lián)辦，當(dāng)你完成了該校在新加坡的課程和通過(guò)了這些國(guó)家對(duì)其專(zhuān)業(yè)的考試可獲得文憑。五所理工學(xué)院： 南洋理工學(xué)院 、 新加坡理工學(xué)院 、淡瑪錫理工學(xué)院、 義安理工學(xué)院 、 共和理工學(xué)院 。初級(jí)學(xué)院的大學(xué)先修課程為兩年制，高級(jí)中學(xué)則為期三年制。新加坡的中小學(xué)至今允許校長(zhǎng)或訓(xùn)導(dǎo)主任在家長(zhǎng)同意的情況下使用 鞭刑 處罰學(xué)生，有些時(shí)候鞭刑是公開(kāi)實(shí)施的，雖然很少施行，但仍對(duì)其他學(xué)生起到威懾作用。 ? 新加坡中小學(xué)一般采用半天制，和中國(guó)教育制度相比，課堂課沒(méi)有那么繁忙。 ? 快捷課程： 4年制課程，學(xué)生只能修讀快捷母語(yǔ)課程，其他課程與特別課程相同，英語(yǔ)為第一語(yǔ)文 ? 普通學(xué)術(shù)課程： 5年制課程，學(xué)生在第四年參加劍橋 N水準(zhǔn)考試，通過(guò)后可以修讀第五年的課程，然后與特殊 /快捷課程學(xué)生一起參加劍橋普通文憑考試。普通班學(xué)生成績(jī)好的可在中學(xué)第五年參加這項(xiàng)考試。 中學(xué)教育 ? 學(xué)生通過(guò)小學(xué)離校會(huì)考者可以升上中一，中學(xué)又分特別班，快捷班和普通班三種課程。 ? 我國(guó)常說(shuō)三好學(xué)生是德智體勞全面發(fā)展，而我國(guó)的教育偏向于應(yīng)試教育，而學(xué)生卻缺少自主能力和智力開(kāi)發(fā)等等，而新加坡從小孩小時(shí)就開(kāi)始完好地抓準(zhǔn)這四點(diǎn)，除了課內(nèi)活動(dòng)，新加坡的教育家還為這些小朋友準(zhǔn)備啦多姿多彩的課外活動(dòng)，根據(jù)不同年齡段的兒童她們有不同的鍛煉方法，適當(dāng)?shù)腻憻捵屆课恍∨笥训玫缴眢w上的成長(zhǎng)。小五和小六是定向階段，學(xué)童將被分配入三種主要語(yǔ)文源流中的一種。 ? 主要修讀科目有英文 ,母語(yǔ)和數(shù)學(xué)。分流為的是讓學(xué)生能以自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，使其潛質(zhì)獲得充份發(fā)揮。因此它的 教育 非常 成功 ，自成一體。 新加坡教育制度解讀 ? 新加坡的教育體制有利于每個(gè)學(xué)生循序漸進(jìn)地發(fā)展自己獨(dú)特的天賦和興趣。 總結(jié) ? 美國(guó)的教育比較開(kāi)放，注重學(xué)生和老師之間的交流互動(dòng)。 ? 綜合能力包括：一，獲取信息二，清晰的思考；三，有效交流；四，理解人類(lèi)環(huán)境；五，知曉人類(lèi)社會(huì)；六，個(gè)人生存能力。美國(guó)學(xué)校通常選擇最能吸引學(xué)生的教材。 ? 在美國(guó)，凡是孩子生活中的事情，都能在課堂上學(xué)的到，課程五花八門(mén)。教師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍中。在課堂上，教師常吧很多時(shí)間留給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，老師啟發(fā)學(xué)生提出各種設(shè)想，最后由老師和
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