20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊第一章走進(jìn)生命科學(xué)ppt復(fù)習(xí)課件(參考版)

【摘要】第十章第4節(jié)課前練習(xí)1、生物多樣性公約的組織基地是1；2、瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約簡稱2；3、保護(hù)生物多樣性的有效措施是3，4，5，其中建立自然保護(hù)區(qū)屬于6保護(hù)，建立種子庫屬于7保護(hù)；

2024-11-21 22:32

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊第一章走進(jìn)生命科學(xué)1(參考版)

【摘要】第一章走進(jìn)生命科學(xué)21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)20世紀(jì)30-50年代核能的開發(fā)和利用20世紀(jì)50-70年代航空航天技術(shù)的研究20世紀(jì)80年代以后生命科學(xué)、信息科學(xué)曼哈頓計(jì)劃阿波羅登月計(jì)劃人類基因組計(jì)劃第一節(jié)走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)1.生命

2024-11-21 09:22

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊第一章走進(jìn)生命科學(xué)2(參考版)

【摘要】第一章走進(jìn)生命科學(xué)什么是生物？生命的基本特征：①新陳代謝具有生命的個體——生物生命科學(xué)：以生命為研究對象的科學(xué)和技術(shù)的總稱，它是研究生命活動及其規(guī)律的科學(xué)，并涉及到醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、健康、環(huán)境等領(lǐng)域。一、生命科學(xué)發(fā)展史公元6世紀(jì)，賈思勰《齊民要術(shù)》16世紀(jì)，李時珍《本草

2024-11-21 00:49

2017滬科版高中生命科學(xué)第一冊第一章走進(jìn)生命科學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)(參考版)

【摘要】第一章走近生命科學(xué)第一節(jié)走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)1、生命科學(xué)發(fā)展簡史：古代生命科學(xué)成就：17世紀(jì)顯微鏡的發(fā)明，使生命科學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平；18世紀(jì)瑞典博物學(xué)家林耐創(chuàng)立了“生物分類法則”；1838年德國科學(xué)家施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說；1859年英國科學(xué)家達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》一書，提出了進(jìn)化論；1900奧地利

2024-12-12 19:41

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊11走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)5(參考版)

【摘要】你信嗎？——膠原蛋白美容目標(biāo)?通過上海市學(xué)業(yè)水平測試（理論考+實(shí)驗(yàn)考）?提升生命科學(xué)素養(yǎng)，提高鑒別力，不被忽悠學(xué)科要求?：翻書2~3分鐘，瀏覽一下?課堂：遵守紀(jì)律，做好筆記，積極思考。?課后：獨(dú)立完成作業(yè)?：單元測試，期中期末測試?：字體工整（字如其人）

2024-11-21 00:50

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊11走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)3(參考版)

【摘要】21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)第1節(jié)走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)古羅馬醫(yī)學(xué)家蓋倫（129~199）古希臘哲學(xué)家亞里斯多德（公元前384~322）17世紀(jì)顯微鏡的發(fā)明，使生命科學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平.胡克用自制的顯微鏡觀察軟木塞時，發(fā)現(xiàn)它是由一個個蜂窩狀的小室組成的，并首次用拉丁文c

2024-11-21 00:50

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊11走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)4(參考版)

【摘要】?生命科學(xué)的發(fā)展史?生物學(xué)家、科學(xué)探究方法?用生命科學(xué)知識解釋生活常識?為什么廣告中調(diào)和油的比例是1:1:1，而實(shí)際是：1：1？?為什么雪松等樹木長成寶塔狀，而果樹是圓頂形？?糖尿病人為什么要注射胰島素？?為什么都是雙眼皮的父母會生出單眼皮的孩子？?。。。?與生命科學(xué)有關(guān)的工作：?營養(yǎng)師、園藝師、獸醫(yī)

2024-11-21 00:50

2017滬科版高中生命科學(xué)第一冊11走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)(參考版)

【摘要】走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：一．知識與技能：（1）簡述生命科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史事件；（2）列舉現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展過程中的重大成果，能夠簡要描述生命科學(xué)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和前景；（3）理解21世紀(jì)被認(rèn)為是生命科學(xué)世紀(jì)的原因。二．過程與方法：（1）感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與生命科學(xué)發(fā)展相互滲透，協(xié)同發(fā)展；

2024-12-12 12:17

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊12走進(jìn)生命的實(shí)驗(yàn)室3(參考版)

【摘要】學(xué)習(xí)任務(wù)?1、知道生命科學(xué)探究的一般步驟和實(shí)驗(yàn)原則。?2、知道實(shí)驗(yàn)課的基本要求。生命科學(xué)的探究?花兒為什么這樣紅？?蜜蜂看見的花和我們看見的顏色一樣么？?瘋牛病是通過哪種病原體傳播疾病的？?瘧疾是怎樣產(chǎn)生的？?蚊子是怎樣繁殖的，與瘧疾有什么關(guān)系？牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力：蘋果的故事

2024-11-21 09:22

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊12走進(jìn)生命的實(shí)驗(yàn)室4(參考版)

【摘要】第二節(jié)走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室這個小故事除了給我們講述了青霉素的發(fā)現(xiàn)、利用經(jīng)過，還給我們什么啟發(fā)呢？?弗萊明善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于解決問題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)；?盡管弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素有一定的偶然性，但偶然性中卻包含著必然性：他的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、勇于探究的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2024-11-21 00:50

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊第三章生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)ppt復(fù)習(xí)課件(參考版)

【摘要】第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)考綱要求1、細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能2、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)3、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能(包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡）4、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能(包括生物膜系統(tǒng)概念,各種生物膜結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,研究生物膜的重要意義)命題趨向?qū)τ诩?xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的考查主要以結(jié)構(gòu)圖

2024-11-21 00:49

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊43細(xì)胞呼吸4(參考版)

【摘要】細(xì)胞呼吸主講教師：陳善華一、細(xì)胞呼吸的概念生物體中的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成CO2或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，叫細(xì)胞呼吸（又叫生物氧化）。二、細(xì)胞呼吸的類型（一）有氧呼吸（二）無氧呼吸、有氧呼吸概念:

2024-11-21 00:49

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊43細(xì)胞呼吸2(參考版)

【摘要】ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的來源動物、人、真菌、多數(shù)細(xì)菌等綠色植物能量ADP+Pi+ATP酶ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸第3節(jié)ATP的主要來源—細(xì)胞呼吸一、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量1、細(xì)胞呼吸的概念：細(xì)胞呼吸主要是指糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)等有機(jī)物在活細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解

2024-11-21 00:49

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊31細(xì)胞膜3(參考版)

【摘要】第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)我確信哪怕一個最簡單的細(xì)胞，也比迄今為止設(shè)計(jì)出的任何智能電腦精巧！——北大教授中科院院士翟中和教授2問題探討：1、使用顯微鏡觀察細(xì)胞時，你是如何區(qū)分顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞？光學(xué)顯微鏡下能觀察到細(xì)胞膜嗎？細(xì)胞氣泡光亮，只含空氣

2024-11-21 00:50

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊42光合作用3(參考版)

【摘要】光合作用原料1原料2產(chǎn)物1產(chǎn)物2動力場所水CO2O2淀粉等有機(jī)物光合作用的探究歷程觀點(diǎn)：植物體由“土壤汁”構(gòu)成，即植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)完全來自土壤。問題：植物生長所需的物質(zhì)來自何處？亞里士多德(Aristotle)五年后一、1627年比利時科學(xué)家海爾蒙特開始

2024-11-21 00:49

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