【摘要】猜測:怎樣加快方糖的溶解呢??攪拌、加熱、壓碎……分小組討論:?如何利用攪拌、加熱、壓碎的方法進行實驗,加快方糖的溶解?在兩個杯子中倒入同樣多、冷熱相同的水，在兩杯水中同時放入一粒大小相同的方糖，其中一個杯子的水靜置不動，另一個杯子的水用小棒不停地攪拌。不攪拌攪拌思
2024-11-21 20:36
【摘要】溶解的快與慢物質在水中溶解后有什么特征？1、物質均勻地穩(wěn)定地分散在水中。2、不會自行沉降。3、不能用過濾的方法分離。你認為怎樣才能加快溶解？兩組實驗中，除了一個需要研究的條件不同外，其余條件都相同。對比實驗溫度與溶解快慢的關系熱水組涼水組相同不同
2024-12-15 05:13
【摘要】5、溶解的快與慢回憶：物質在水中溶解后有什么特征？1、物質均勻地穩(wěn)定地分散在水中。2、不會自行沉降。3、不能用過濾的方法分離。說一說：怎樣才能加快溶解？實驗1：攪拌對溶解的影響實驗目的檢驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結論一杯攪拌，一杯不攪拌。。。。。攪拌能加
【摘要】物質在水中溶解后有什么特征？你認為怎樣才能加快溶解？哪一個溶解得快實驗目的檢驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結論一杯攪拌一杯不攪拌。。。。。攪拌能加快溶解哪一個溶解得快實驗目的檢驗溫度能否加快溶解改變條件相同條件實驗結論一杯熱
2024-12-04 00:54
【摘要】四年級上科學說課-溶解的快與慢教科版一、教材分析：《溶解的快與慢》是四年級上冊第二單元第五課的內(nèi)容。通過前幾節(jié)有關食鹽溶解的課以及平時的經(jīng)驗，學生們對溶解的概念已有了一定的了解。這節(jié)課旨在通過攪拌和水溫等條件改變的前提下，初步感受對比實驗，從而啟發(fā)學生從更寬廣的角度去探究事物。教材包括三個部分的內(nèi)容：..。細心研讀教材后，我發(fā)現(xiàn)用食
2024-11-23 12:07
【摘要】執(zhí)教：經(jīng)開區(qū)東城小學喻楊實驗目的：（驗證猜想一）攪拌能加快溶解的速度注意事項：，如果多了用滴水管吸出多余的部分；如果不足，用滴管把水補足。，組織學生按相同條件與不同條件進行實驗，實驗時請輕聲交流，3.注意觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗結論是什么？并記錄下來。說
2024-12-04 02:04
【摘要】溶解的快與慢教科版科學四年級上冊說課流程教材分析學情分析教學過程教學目標課后反思板書設計教法分析□溫州市教育教學研究院□?教學內(nèi)容:《溶解的快與慢》是教科版科學四年級上冊第二單元的第五課的內(nèi)容。
2024-12-04 03:06
【摘要】一杯放入了一塊方塊糖的純凈水，請大家?guī)屠蠋熛胂朕k法，怎樣能較快喝到香甜的糖水？同學們想出了這么多辦法，你們的這些辦法是不是真的有效呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題：溶解的快與慢。溶解的快與慢哪一個溶解得快實驗目的檢驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結論一杯攪拌一杯不攪拌。
【摘要】物質在水中溶解后有什么特征？你認為怎樣才能加快溶解？哪一個溶解得快實驗目的檢驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結論一杯攪拌一杯不攪拌。。。。。攪拌能加快溶解哪一個溶解得快實驗目的檢驗溫度能否加快溶解改變條件相同條件實
【摘要】鹽放在湯里請同學們仔細想想：溶解的快與慢和哪些因素有關？我們的猜想……實驗一注意事項：①攪拌時要輕輕的，攪拌棒不能碰到燒杯的底與壁②攪拌時一直沿著同一方向實驗中的條件相同：水量相同、水溫相同、鹽的重量相同不同：一個攪拌了，一個沒攪拌通過實驗，我們可以知道溶解的快慢與這些
【摘要】溶解的快與慢,,物質在水中溶解后有什么特征？,1、物質均勻地穩(wěn)定地分散在水中2、不會自行沉降3、不能用過濾的方法分離,你認為怎樣才能加快溶解？,不攪拌,攪拌,比一比哪個快,哪一個溶解得快,一杯攪拌一杯...
2024-10-22 13:18
【摘要】溶解的快與慢【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大小）、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經(jīng)歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感態(tài)度價值觀：愿意將對比實驗這種科學的方法運用到解決同
2024-11-24 03:17
【摘要】科學《溶解的快與慢》說課稿-馬官鎮(zhèn)賈官小學李剛一、教材分析：《溶解的快與慢》是四年級上冊第二單元第五課的內(nèi)容。通過前幾節(jié)有關食鹽溶解的課以及平時的經(jīng)驗，學生們對溶解的概念已有了一定的了解。這節(jié)課旨在通過攪拌、水溫、切碎條件改變的前提下，初步感受對比實驗，從而啟發(fā)學生從更寬廣的角度去探究事物。教材包括三個部分的內(nèi)容：
2024-11-23 20:24
【摘要】快與慢第八課駿馬在快速奔馳蝸牛在緩慢爬行物體的運動有_____快慢我們是怎么比較物體運動的快慢的呢？誰運動的快？________中間的相同時間比較路程你是依據(jù)什么判斷的？_______________誰運動的快？________你是依據(jù)什么判斷的？_______________
2024-12-16 16:59
【摘要】5、溶解的快與慢【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經(jīng)歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感態(tài)度價值觀：愿意將對比實驗這種科學的方法運用到解決同類科學問題的研究當中去，發(fā)展公平實驗的意
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