粵教版選修只因?yàn)槟贻p啊1(參考版)
2024-11-21 20:09本頁面
【正文】 ? ③如第四節(jié)第 12段，通過將青春在生命中的位置形象化為珍珠形成過程中那一段 “ 晶光瑩潤 ” 的幻象，表達(dá)出我們只能無奈地，束手無策地看著青春逝去的哲理。請?jiān)谖闹姓页龆齻€能引起你共鳴的句段，談?wù)勀銓φ芩夹陨⑽牡谋磉_(dá)方式的看法，并體會張曉風(fēng)散文“ 亦秀亦豪，清麗灑脫 ” （余光中語）的語言特色 課后練習(xí)解答 ? ①如第四節(jié)中第 15段中的 “ 生命太完美，青春太完美 …… 也是要令人哀哭的??！ ”這一段話富有深情地感慨生命，青春的完美，進(jìn)而用 “ 孩子手中的氣球 ” 這一具體形象比喻生命，青春，表達(dá)出青春是一場 “ 無論做什么都覺得是浪擲 ” 的哲理。 ” 課后練習(xí)解答 ? 哲思性散文雖然以闡述生活和人生的哲理見長，但這哲理常常是借助具體可感的形象表現(xiàn)出來。 ? （為什么 “ 青春太好 ” 了反覺其 “ 春色惱人 ”？這句話隱藏了什么哲理） ? 生命是一樁太好的東西，好到你無論選擇什么方式度過，都像是一種浪費(fèi)。他們沒有這樣深思，而教授的講話卻讓重當(dāng)學(xué)生的作者為之觸動，引起了他的深思。 ? （為什么學(xué)生聽了經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的話后“ 并不悲傷 ” ，只是 “ 低頭記筆記 ” ，而我卻 “ 又驚又痛淚如雨下 ” 呢？聯(lián)系上下文，找出我和學(xué)生不同反應(yīng)的原因） 課后練習(xí)解答 ? 學(xué)生們是大一的。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1