【摘要】可能性的大?。?）生活中，有些事件我們事先肯定它一定會發(fā)生，這些事件稱為必然事件.有些事情我們能肯定它一定不會發(fā)生，這些事件稱為不可能事件；必然事件與不可能事件都是確定的事件.有些事件我們事先無法肯定它會不會發(fā)生，這些事件稱為不確定事件.不確定事件發(fā)生的可能性是有大小的.回顧與思考判斷
2024-12-15 03:53
【摘要】9月10日是教師節(jié)。后天本地有雨。地球每天都在轉(zhuǎn)動。扔一枚硬幣，背面朝上。（一定）（一定）（不一定）（不一定）太陽從西邊升起。判斷下面現(xiàn)象哪些是可能發(fā)生的，哪些是不可能發(fā)生的。不可能每天有地方下雨。判
2024-12-15 03:47
【摘要】《可能性的大小》教案教學內(nèi)容：可能性的大小教學目標：1．知識技能目標：使學生進一步體驗不確定事件，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。2．過程方法目標：經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步感受隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性。在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。3．情感態(tài)度價值觀目標：感受數(shù)學就在自己身邊，體會數(shù)學學習與現(xiàn)實的聯(lián)
2024-11-22 16:10
【摘要】?在游戲中我們發(fā)現(xiàn)有些結(jié)果是一定的，我們用一定來描述?在游戲中有的結(jié)果是不能確定的，我們用可能來描述?在游戲中還有些結(jié)果是不可能發(fā)生的，我們用不可能來描述你能用“一定”、“不可能”，“可能”判斷下面的幾種現(xiàn)象嗎？地球每天都在轉(zhuǎn)動。太陽從西邊升起。世界上每天都有人出生。吃飯
2024-11-21 09:08
【摘要】五年級數(shù)學下冊第五單元《可能性的大小》測試題班級_______姓名_______分數(shù)_______一、填空。(32分)(1)一定能發(fā)生的事的可能性用數(shù)字()表示，不可能發(fā)生的事的可能性用數(shù)字()表示。(2)一個盒子里有1個白球，2個紅球.摸到白球的可能性是()，摸到紅球的可能性是()
2024-12-02 10:18
【摘要】可能性的大小教學目標：，初步接觸統(tǒng)計思想，初步認識事件發(fā)生具有的可能性，并體會事件發(fā)生的可能性的大小。。。教學重點及難點：感受隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律，體驗對不確定現(xiàn)象發(fā)生可能性大小。教學用具準備：課件、數(shù)點塊、球、袋子、卡片。教學過程：一、導入新課。師：同學們，可能性大小我們已經(jīng)認識過了，知道擲一個數(shù)點塊數(shù)
【摘要】五年級數(shù)學下冊第五單元可能性的大小檢測題一、選擇題。（用數(shù)字“1”或“0”表示可能性的情況）（14分）1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，這玻璃杯破碎的可能性為（）。2、太陽每天早晨升起的可能性為（）。3、公雞下蛋的可能性為（）。4、一粒有1～6共六個數(shù)字的骰子，隨便怎么投擲，出現(xiàn)數(shù)字“7
2024-12-02 03:47
【摘要】五年級第二學期第五單元《問題解決》——可能性、可能性的個數(shù)、可能性的大小綜合測試卷（二）班級姓名學號成績一、選擇題。（用數(shù)字“1”或“0”表示可能性的情況）（14分）1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，這玻璃杯破碎的可能性為（）。2、太陽每天早晨升起的可能性為（
2024-12-02 12:55
【摘要】拋硬幣決定誰先開球公平嗎？例1出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性是相同的，都是?。這樣很公平。理由：歷史上的數(shù)學家擲硬幣試驗證明：拋的次數(shù)越多，正反面的數(shù)據(jù)越接近，出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性是相同的，都是二分之一指針停在紅色區(qū)域的可能性占四分之二，停在黃色和藍色區(qū)域的可能性只占四分之一，所以不公平?？梢赃@樣平均
【摘要】五年級第二學期第五單元《問題解決》——可能性、可能情況的個數(shù)、可能大小綜合測試卷（一）一、選擇：（）.A．可能發(fā)生B．不可能發(fā)生的40千克，明年體重是45千克，是（）.A．可能發(fā)生的B．不可能發(fā)生的，是（）.A．可能發(fā)生的B．不可能發(fā)生的
【摘要】數(shù)學書P29教學目標：認識簡單的等可能性事件。：會求簡單的事件發(fā)生的概率，并用分數(shù)表示。：感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會用分數(shù)進行表示。游戲：摸球比賽選兩個同學分別從兩個盒子里摸球，紅桶里有6個白球，黃桶里有3個白球和3個黃球。誰摸到白球的次數(shù)多，誰就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個棋子
2024-11-18 23:13
【摘要】可能性教學目標：，并能用“一定”“不可能”和“可能”正確地描述這些現(xiàn)象。，觀察、推理能力，發(fā)散思維，小組合作及團結(jié)協(xié)作能力，運用所學的知識解釋和解決生活中簡單問題的實踐能力。，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的團隊精神，滲透美育。、實驗等數(shù)學思想方法。教學重點與難點：體驗、描述生活中的確定和不確定事件。教具準備：有關(guān)
【摘要】（滬教版）五年級數(shù)學下冊可能性一、練習：（1）小胖擲了五次數(shù)點塊，結(jié)果還沒有擲出6，他第六次擲的點數(shù)一定是6嗎？（2）口袋里裝了10個球，球上分別標有1---10的數(shù)字，每次任意從口袋摸出一個球，摸到數(shù)字1—10的可能性相同嗎？二、10只黑襪子，6只白襪子，8只紅襪子，任意摸出一只襪子，什么顏色襪子摸出的可能性
【摘要】可能性教學目標：21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)；初步認識事物發(fā)生可能性的情況?！耙欢òl(fā)生”或“不可能發(fā)生”來描述確定現(xiàn)象；用可能發(fā)生來描述不確定現(xiàn)象。，能對某些事物進行推理，概括其結(jié)果。對一些簡單事物的可能性進行描述。并和同伴交流想法。，滲透猜測、實驗等數(shù)學思想方法。，感受數(shù)學學習帶來的快樂，并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。在和伙伴
【摘要】可能性的大小青島版五年級數(shù)學下冊教學目標，有些則是不確定的。結(jié)果。，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。分別從這些盒子中任意摸出一個球，說一說從不同的盒子里摸到白球的可能性，還說一說從不同的盒子里摸到紅球的可能性。第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎？摸到白球
2024-12-08 23:33
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