【摘要】第九章策劃應(yīng)用文寫作學習目標:,理解其特點及寫作要求。、結(jié)構(gòu)、寫法和撰寫要求。,培養(yǎng)撰寫建筑行業(yè)策劃應(yīng)用文寫作的能力。第一節(jié)策劃應(yīng)用文概述一、策劃應(yīng)用文的概念二、策劃應(yīng)用文的分類三、撰寫策劃應(yīng)用文應(yīng)注意的事項(1)把握市場動態(tài),進行理性分析與策劃。(2)主題要明確,內(nèi)容要具體。(3)選擇的時
2024-11-21 11:07
【摘要】怎樣寫作商品說明書?安眠藥:服用此藥會產(chǎn)生困意?美國航班供應(yīng)的花生:請開袋食用?沙丁魚罐頭:內(nèi)裝魚肉?電吹風:請不要在睡眠時使用?點心:盒底印著“請勿將盒倒置”?布丁面包:加熱后會變燙?冷凍食品:請解凍后食用?肥皂:與普通肥皂使用方法相同?圣誕彩燈:只能在戶內(nèi)或戶外使用?“超人牌”服
2024-11-21 04:13
【摘要】象山縣職業(yè)高級中學一、概述1.什么是應(yīng)聘書?應(yīng)聘書是指求職者根據(jù)用人單位發(fā)布的招聘人員的廣告、通知和其他有關(guān)信息,有目的地表達求職意向的信函。作用:展示你,讓其了解你,信任你,最終錄用你!2.應(yīng)聘書的特性是什么?A.明顯的針對性B.強烈的自薦性
【摘要】應(yīng)用文寫作—求職信目錄一、求職信的概念二、求職信的結(jié)構(gòu)三、求職信的寫作方法四、求職信的寫作誤區(qū)五、例文分析一、求職信的概念:?中華英才網(wǎng)調(diào)查顯示:
【摘要】事務(wù)公務(wù)文書寫作調(diào)查報告沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。
2024-11-21 19:37
【摘要】《應(yīng)聘書》教學設(shè)計課題應(yīng)聘書教學目標1.知識目標:(1)明確應(yīng)聘書的寫作標準;(2)了解應(yīng)聘書的內(nèi)容和特點;2.能力目標:能夠全面的認識自己的優(yōu)缺點,具備一定的應(yīng)聘技巧3.發(fā)展目標:培養(yǎng)學生的自信心和寫作能力。教學重點學會寫一
2024-11-22 16:59
【摘要】《應(yīng)用寫作》課程教學建議一、課程目標通過本課程的學習,要求學生達到如下目標:(一)、掌握“必需、夠用”的應(yīng)用寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識。(二)、通過對各類應(yīng)用文體的教學,使學生了解應(yīng)用寫作的基本格式與寫作要求,掌握應(yīng)用寫作的方法和技巧。(三)、能熟練寫出符合
2024-11-21 20:08
【摘要】簡報—、概說(一)含義。簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。是具有匯報性、交流性和指導性的簡短、靈活、快捷的簡報又稱“動態(tài)”、“簡訊”、“要情”、“摘報”、“工作通訊”、“情況反映”、“情況交流”、“內(nèi)部參考”等。也可以說,簡報就是簡要的調(diào)查報告,簡要的情況報告,簡要的工作報告,簡要的消息報道等。它具有簡、精、快
2024-11-21 04:16
【摘要】第四節(jié)求職信猜猜這些人在做什么?猜猜這些人在做什么?我要去哪里?我在哪里?我能干什么?我的差距在哪里?我要怎么做?求職簡歷存在的問題我美嗎?我的特長就是腿長不選我你們就虧大了。求職信概述求職信,
【摘要】調(diào)查報告10環(huán)境科學成員介紹.成員:312宿舍—饒健亭黃思超林育明陳一波611宿舍—陳淑萍胡潔因蔡佳霖汪振華調(diào)查報告類型(一)、反映社會現(xiàn)狀的調(diào)查報告(二)、介紹典
【摘要】應(yīng)用文寫作說明書你知道以下產(chǎn)品如何使用嗎?定義說明書是用以對工商業(yè)產(chǎn)品、工程或產(chǎn)品設(shè)計、圖書報紙、影視戲劇、文藝演出、旅游勝地及各種博覽、展銷活動做介紹、說明的一種應(yīng)用文體,在商品經(jīng)濟社會,說明書的應(yīng)用極其廣泛。說明書的概念產(chǎn)品說明書是一種概括介紹產(chǎn)品的用途、
2024-11-23 16:15
【摘要】策劃書寫作培訓FROMNANXUAN涉外旅游職業(yè)中與策劃書寫作策劃書模板注意事項案例分析?總述?意義?具體模板?撰寫人的掌握?細節(jié)上的處理?主旨的強調(diào)?出現(xiàn)的問題?覡決方案?優(yōu)勢分析FROMNANXUAN策劃書模板注意事項案例分析
2024-11-21 16:56
【摘要】第七節(jié)簡報2.3.知識和能力1.過程和方法情感態(tài)度和價值觀了解簡報的概念和作用,理解特點和種類,掌握格式和寫法,學會編寫“簡報”。啟發(fā)學生積極思維,使學生逐漸學會自主獲取知識,在探究中習得“簡報”的編寫技巧。激發(fā)學生學習應(yīng)用文寫作的興趣,增強學生對
2024-11-21 22:55
2024-11-21 18:55