人教版選修合歡樹(shù)2(參考版)

【摘要】史鐵生1951年生于北京，清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安，1972年因病致癱，（“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”）轉(zhuǎn)回北京，1971-1981在北京某街道工廠做工，后主要從事文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為北京作家協(xié)會(huì)合同制作家.1979年開(kāi)始創(chuàng)作，1983年和1984年分別以《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星

2024-11-21 04:52

人教版選修合歡樹(shù)1(參考版)

【摘要】母愛(ài)生而為一棵樹(shù)在季節(jié)輪回中固守家園撐一樹(shù)濃蔭一生為子女默默付出――希望樹(shù)子女生而為一棵樹(shù)在母愛(ài)的哺育下茁壯成長(zhǎng)驀然回首中承載了多少母愛(ài)的溫暖――理解樹(shù)母親---子女生而為一棵樹(shù)血脈相連、不離不棄是人生風(fēng)景中最為堅(jiān)強(qiáng)的守候。―――親情

2024-11-21 04:52

新人教版選修合歡樹(shù)(參考版)

【摘要】《合歡樹(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解“合歡樹(shù)”在文中的象征意義。2、品味平淡樸實(shí)的文字。3、感受母子情深，珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：品味平淡樸實(shí)的文字，感受作者母子情深。教學(xué)難點(diǎn)：“合歡樹(shù)”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)

2024-12-12 22:33

中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)合歡樹(shù)2(參考版)

【摘要】合歡樹(shù)史鐵生1．下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)?A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫(xiě)得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家。?B．母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。?C．母親以為合歡樹(shù)第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬?/span>

2024-11-21 11:09

新人教版選修合歡樹(shù)教案(參考版)

【摘要】合歡樹(shù)的教案教學(xué)目的一、知識(shí)與技能：體會(huì)作者選材組材的技巧，理解'合歡樹(shù)'在文中的深刻寓意以及象征手法的運(yùn)用。二、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，具體深入理解文章。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生和作者的情感發(fā)生共鳴，探

2024-12-13 07:06

新人教版選修合歡樹(shù)同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第一部分：1．下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。B、醫(yī)院的大夫說(shuō)，這實(shí)在太懸了，對(duì)于攤換病人，這差不多是要命的事。C、過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又饒幸獲獎(jiǎng)，母親已離我整整七年了。D、母親高興了，很多天，以為那是個(gè)好照頭，常去侍弄它，不敢再大意。

2024-12-05 10:24

20xx人教版語(yǔ)文選修合歡樹(shù)(參考版)

【摘要】合歡樹(shù)探究與點(diǎn)撥一、問(wèn)題探究1．文中對(duì)母親的描寫(xiě)，以作者身體殘疾為界線，之前母親的生活和性格是怎樣的？之后又怎樣？請(qǐng)結(jié)合課文回答?！举p析】(1)20歲以前，作者的家庭生活是安定并充滿(mǎn)情趣的。作者選取自己小時(shí)候與母親的一次小沖突來(lái)與后面生活中出現(xiàn)的變故形成對(duì)照。母親爭(zhēng)強(qiáng)好勝、率真可愛(ài)、熱愛(ài)生活。(2)作者殘

2024-11-20 22:03

新人教版選修合歡樹(shù)教學(xué)反思及說(shuō)課稿(參考版)

【摘要】《合歡樹(shù)》教學(xué)反思暨說(shuō)課稿《合歡樹(shù)》這篇文章是高一新教材下半學(xué)期《短文兩篇》中的其中之一。另一篇文章是《記住我》，英國(guó)作家泰斯特的作品。在選課的時(shí)候，我顧忌到是公開(kāi)課的緣故，所以主觀上希望短文整教，力求一堂課完成。于是著眼于此文，而因?yàn)樾愿竦脑颍瑐€(gè)體情感上比較容易回避《記住我》的陰沉，而主動(dòng)投入《合歡樹(shù)》的溫情，所以就有了今天的這一堂課。細(xì)想起來(lái)，

2024-11-24 02:59

演示文稿合歡樹(shù)[優(yōu)質(zhì)(參考版)

【摘要】史鐵生簡(jiǎn)介：生于北京，著名小說(shuō)家。畢業(yè)于北京清華大學(xué)附中，18歲插隊(duì)落戶(hù)。后來(lái)因病致癱轉(zhuǎn)回北京，在北京某街道工廠做工。,,,28歲憑著寫(xiě)作撞開(kāi)了一條新的人生之路，發(fā)表中、短篇小說(shuō)多篇，1983年他加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《奶奶的星星》分獲1983年、1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)。2022年獲花與文學(xué)傳媒年度杰出貢

2025-01-20 11:02

合歡樹(shù)定ppt課件(參考版)

【摘要】史鐵生1951年生于北京，清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安，1972年因病致癱，（“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”）轉(zhuǎn)回北京，1971-1981在北京某街道工廠做工，1981年因腎受損停止工作回家療養(yǎng)，1983年患尿毒癥至今，靠每周三次透析維持生命。在殘疾和疾病的雙重困境中，他對(duì)人生、對(duì)生死、對(duì)怎樣活著、對(duì)愛(ài)等進(jìn)行思考，并把這些思

2025-05-15 07:19

史鐵生合歡樹(shù)ppt課件(參考版)

【摘要】合歡樹(shù)史鐵生史鐵生知青（陜北）作家（地壇）代表作知青題材短篇小說(shuō):《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《命若琴弦》哲理性長(zhǎng)篇小說(shuō):《務(wù)虛筆記》散文:《我與地壇》史鐵生（1951年1月4日—2022年12月31日），當(dāng)

2025-01-20 05:19

合歡樹(shù)同步練習(xí)2(參考版)

【摘要】第一篇：《合歡樹(shù)》同步練習(xí)2 《合歡樹(shù)》同步練習(xí) 一、課堂探究 以自己喜歡的方式讀課文，熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)思考以下問(wèn)題： 1、本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小小的沖突。你認(rèn)為這...

2024-10-14 03:14

合歡樹(shù)說(shuō)課課件(參考版)

【摘要】說(shuō)課內(nèi)容1教材分析2學(xué)情分析3學(xué)法與教法4教學(xué)過(guò)程合歡樹(shù)—史鐵生5教學(xué)反思教材分析—內(nèi)容和地位語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊職業(yè)模塊拓展模塊上冊(cè)下冊(cè)第一單元第一課合歡樹(shù)教材分析—教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)閱讀

2024-11-25 23:32

合歡樹(shù)說(shuō)課稿(參考版)

【摘要】 《合歡樹(shù)》說(shuō)課稿 　　《合歡樹(shù)》這篇文章是人教版中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞中的一篇優(yōu)美的散文。在選課的時(shí)候，我顧忌到是公開(kāi)課的緣故，所以主觀上希望短文整教，力求一堂課完成。于是著眼于此文，而因?yàn)?..

2024-12-03 03:02

高二語(yǔ)文合歡樹(shù)(參考版)

【摘要】中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞散文部分（配人教版）第三單元合歡樹(shù)詩(shī)海探珠別老母[清]黃仲則搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。【賞析】清代詩(shī)人黃仲則幼年喪父，居家貧寒，常年奔波在外，偶然歸家，不過(guò)小聚幾日。一個(gè)風(fēng)雪之夜，詩(shī)人強(qiáng)忍離

2024-11-16 18:15

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