天津市遠(yuǎn)程教育中心idc建設(shè)項(xiàng)目(參考版)
2025-02-14 20:06本頁(yè)面
【正文】 這其中包含圖書館的主體建設(shè)，比如：文獻(xiàn)資源和人力資源等等，同時(shí)，也包含圖書館工作人員的素質(zhì)建設(shè)，特別是業(yè)務(wù)能力提升； 第二，如何配合根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的需要，來(lái)更好地完成圖書館的支持服務(wù)工作； 第三，如何與學(xué)校現(xiàn)有的各種優(yōu)質(zhì)教育資源相融合，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的優(yōu)化配置，為構(gòu)建開放的數(shù)字化繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源中心做準(zhǔn)備； 第四，如何與學(xué)校的信息化校園建設(shè)工程緊密結(jié)合，參與系統(tǒng)和學(xué)?？缙脚_(tái)信息化建設(shè)，共同建立以衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)為載體的繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)； 第五，如何參與“電大數(shù)圖項(xiàng)目”的建設(shè)，怎樣通過(guò)分工協(xié)作的方式，來(lái)達(dá)到各級(jí)電大圖書館文獻(xiàn)信息資源與服務(wù)的共建、共有、共知、共享 。該階段主要解決用戶怎樣靈活處理信息、提煉知識(shí)和交流協(xié)作 ,體現(xiàn)以用戶為中心、以用戶信息活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種機(jī)制或解決方案。這個(gè)階段主要解決在分布式環(huán)境下 ,由于信息資源的多樣性 ,信息系統(tǒng)的異構(gòu)性與分布性所帶來(lái)的資源不統(tǒng)一 ,相互之間缺乏互訪性等不足而提出的解決方案 ,構(gòu)建統(tǒng)一的信息資源服務(wù)平臺(tái) ,解決資源的無(wú)縫鏈接。這也是數(shù)字圖書館建設(shè)初期的主要任務(wù)和模式 ,主要解決資源的數(shù)字化問(wèn)題 ,并在資源數(shù)字化的基礎(chǔ)上 ,提供基于網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的資源檢索。 三是整合全社會(huì)的各種優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育資源，建構(gòu)開放的數(shù)字化繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源中心，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源在全國(guó)范圍內(nèi)的共建共享。 資源使用效率評(píng)估與長(zhǎng)期維護(hù)問(wèn)題 ? 資源的維護(hù)與更新需大量的、持續(xù)的資金支持； ? 定期對(duì)數(shù)字資源的使用進(jìn)行評(píng)估、公示； ? 末位淘汰、調(diào)研更新 四、 全國(guó)電大 數(shù)字化圖書館發(fā)展的展望 ? 電大系統(tǒng)在未來(lái)的發(fā)展需求 ? 數(shù)字化圖書館發(fā)展的新要求 教育部陳希副部長(zhǎng)在今年書記校長(zhǎng)會(huì)上明確指出： 一是繼續(xù)堅(jiān)持面向廣大在職成人的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，深化人才培養(yǎng)模式改革，開發(fā)貼近社會(huì)發(fā)展和社會(huì)成員實(shí)際需要的專業(yè)和課程，開展多種形式的學(xué)歷繼續(xù)教育，建設(shè)覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程開放大學(xué)。 三、加快中國(guó)開放大學(xué)圖書館建設(shè)項(xiàng)目的幾點(diǎn)思考 如何發(fā)揮中國(guó)開放大學(xué)數(shù)字圖書館聯(lián)盟五 位一體的作用 如何組建開大數(shù)字圖書館聯(lián)盟 與數(shù)字化校園建設(shè)總體規(guī)劃的關(guān)系 數(shù)字資源的 聯(lián)合采購(gòu)問(wèn)題 特色資源的建設(shè)問(wèn)題
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