【正文】 歡迎專家指導(dǎo)工作！ 謝謝大家！ 。班級(jí)管理員根據(jù)學(xué)員參與培訓(xùn)的總體情況，審核學(xué)員的培訓(xùn)成績(jī)。輔導(dǎo)教師的職責(zé)是：配合專家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑；指導(dǎo)本班的學(xué)員參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和交流；評(píng)閱和推薦優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)；參與本班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作；評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)。 每個(gè)班級(jí)設(shè)班級(jí)管理員 1名，由當(dāng)?shù)亟逃只蚪處熍嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，負(fù)責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理；負(fù)責(zé)啟動(dòng)儀式等活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)等工作；負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的組織編輯工作。 組織與管理 組織與管理 2．專家團(tuán)隊(duì)、班級(jí)管理員與輔導(dǎo)教師 組建課程專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)的內(nèi)容、評(píng)估考核辦法，開發(fā)培訓(xùn)課程，參與培訓(xùn)的互動(dòng)引導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。 9．培訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定與培訓(xùn)總結(jié) 根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的學(xué)員學(xué)習(xí)情況及考核成績(jī)綜合評(píng)定培訓(xùn)成績(jī)。 培訓(xùn)方式與流程 8．思考討論與作業(yè) 每個(gè)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)若干思考討論題目和 1個(gè)作業(yè)題。答疑過(guò)程中，專家通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)與各地學(xué)員實(shí)時(shí)交流。 7．專家答疑 根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況，組織專家進(jìn)行答疑。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)要總結(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，摘錄學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意總結(jié)本班學(xué)員遇到的問(wèn)題和典型的觀點(diǎn)，推薦優(yōu)秀文章，推薦本階段的優(yōu)秀學(xué)員。 培訓(xùn)方式與流程 6．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 班級(jí)管理員負(fù)責(zé)組織學(xué)員編輯本班的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。班級(jí)管理員要督促學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足的學(xué)員。班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師每天參與網(wǎng)上學(xué)員互動(dòng)交流活動(dòng)，對(duì)于學(xué)員提出的管理問(wèn)題和專業(yè)問(wèn)題及時(shí)反饋。 培訓(xùn)方式與流程 3．學(xué)員在線學(xué)習(xí) 學(xué)員在線觀看視頻課堂，學(xué)習(xí)專題講義和其它資源，按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動(dòng)并完成作業(yè)。 2．培訓(xùn)課程開發(fā)與公布 課程專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)教育部指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)要求，結(jié)合班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，開發(fā)完成課程資源。同時(shí)要求受培訓(xùn)者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交 1個(gè)工作案例，并提交若干在班主任工作中的問(wèn)題。 培訓(xùn)方式與流程 1．案例整理 繼教網(wǎng)在以往班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，已在全國(guó)搜集了大量一線班主任案例和問(wèn)題集。 培訓(xùn)方式與流程 本次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段為主，自主分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討。 培訓(xùn)原則 2．主體性和互動(dòng)性 改變以往培訓(xùn)中學(xué)員被動(dòng)接受的狀況，設(shè)計(jì)案例提交、專家點(diǎn)評(píng)、理論指導(dǎo)、答疑解惑四個(gè)環(huán)節(jié)。 班主任： 由市縣根據(jù)具體學(xué)科編班后安排班主任，負(fù)責(zé)每個(gè)班級(jí)（學(xué)科）學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的組織編輯等工作。負(fù)責(zé)配合專家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)答疑、指導(dǎo)學(xué)員參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和交流、評(píng)閱和推薦優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)、參與學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作及評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)等工作。負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)的內(nèi)容、評(píng)估考核辦法，開發(fā)培訓(xùn)課程，參與培訓(xùn)的互動(dòng)引導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。 8．培訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定與培訓(xùn)總結(jié) 培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程情況及作業(yè)考核成績(jī)綜合評(píng)定培訓(xùn)成績(jī)；各級(jí)教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。 7．思考討論與作業(yè) 每個(gè)培訓(xùn)專題設(shè)計(jì)若干思考討論題目和 1個(gè)作業(yè)題。答疑過(guò)程中，專家通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)與各地學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。 培訓(xùn)實(shí)施工作流程 6．專家答疑 根據(jù)學(xué)員階段學(xué)習(xí)總結(jié)情況，專家定期進(jìn)行答疑。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)要總結(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，摘錄學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意總結(jié)本班學(xué)員遇到的問(wèn)題和典型的觀點(diǎn)，推薦優(yōu)秀文章，推薦本階段的優(yōu)秀學(xué)員。 5．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)與階段總結(jié) 班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)員編輯本班的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。班主任要督促學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足的學(xué)員。 3 ．學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督 班主任和輔導(dǎo)教師每天參與網(wǎng)上學(xué)員互動(dòng)交流活動(dòng)，對(duì)于學(xué)員提出的管理問(wèn)題和專業(yè)問(wèn)題及時(shí)反饋。 2 ．學(xué)員在線學(xué)習(xí) 學(xué)員在線觀看視頻課堂，學(xué)習(xí)專題講義和其它資源，按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流并完成作業(yè)。 培訓(xùn)實(shí)施工作流程 1．培訓(xùn)課程開發(fā)與公布 專家團(tuán)隊(duì)開發(fā)完成課程資源。 培訓(xùn)實(shí)施工作流程 各省根據(jù)各個(gè)市縣學(xué)科教師的數(shù)量，兼顧區(qū)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)的交通便利程度，將學(xué)員編班，班額控制在 50人以內(nèi)，每個(gè)班級(jí)設(shè)班主任及輔導(dǎo)教師各 1名，進(jìn)行培訓(xùn)管理和輔導(dǎo)。優(yōu)勢(shì)在于有利于專家團(tuán)隊(duì)資源效益的發(fā)揮，不同平臺(tái)服務(wù)區(qū)域的教師交流機(jī)會(huì)多。不足之處在于各學(xué)科的專家團(tuán)隊(duì)面對(duì) 23個(gè)平臺(tái)，輔導(dǎo)答疑工作的組織難度較大，且不同平臺(tái)服務(wù)區(qū)域的教師交流機(jī)會(huì)少。優(yōu)勢(shì)在于平臺(tái)的服務(wù)區(qū)域明確，各省只需要面對(duì)一個(gè)平臺(tái)，橫向交叉少，便于各省培訓(xùn)組織管理。專家匯總階段學(xué)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行答疑和實(shí)時(shí)互動(dòng)活動(dòng)。分散學(xué)習(xí)的學(xué)員，每天由管理員和輔導(dǎo)教師通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)組織網(wǎng)上集中研討，研討結(jié)果匯總在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)中。 培訓(xùn)方式 3．班級(jí)研討。 2．學(xué)員自主學(xué)習(xí)。各地根據(jù)實(shí)際情況，組成班級(jí)集中學(xué)習(xí)或者劃分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組相對(duì)集中學(xué)習(xí)。 2023年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 項(xiàng)目實(shí)施意見(jiàn) 全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 2023年 5月 6日 培訓(xùn)方式 采取網(wǎng)上與網(wǎng)下、分散與集中