【摘要】第5課曹操詩二首—短歌行作者:曹操Speakofthedevil,andheappears說曹操,曹操就到。觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠
2024-11-20 23:10
【摘要】第5課《短歌行》教案一、教學目標:1、知識與能力體會詩句流露出曹操的思想感情,領會全詩的主旨。2、過程與方法反復誦讀,體會本詩的藝術特點,學會鑒賞詩歌的方法3、情感態(tài)度與價值觀體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。二、教學重點體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立
2024-11-23 15:42
【摘要】《短歌行》隨堂練習1、下列加點漢字注音正確的一項是【】A、譬如(pì)慷慨(kǎi)青衿(jīn)B、笙簫(shēng)阡陌(m?)契合(qiè)C、周匝(zā)哺育(pǔ)鼓瑟(sè)D、沉吟(yín)拾掇(d
2024-12-02 19:14
【摘要】曹操(155年-220年),字孟德,沛國譙縣人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家。三國時曹魏政權的締造者,以漢天子的名義征討四方,對內消滅割據勢力,對外降服少數民族政權,統(tǒng)一了中國北方,并實行一系列政策恢復經濟生產和社會秩序,奠定了曹魏立國的基礎。曹操在世時,擔任東漢丞相,后為魏王,去世后謚號為武王。其子曹丕稱帝后
2024-11-20 23:09
【摘要】何其芳?作者簡介?何其芳(1912年—1977年)中國著名詩人,散文家,文學評論家,“紅學”理論家。四川萬縣(現(xiàn)重慶萬州)人。北京大學哲學系畢業(yè),是“漢園三十人”之一。著作主要有:散文集《畫夢錄》(成名作),詩集《預言》,紅樓夢的研究也頗有建樹。他的詩集《預言》是中國現(xiàn)代融匯傳統(tǒng)詩詞與
2024-11-20 23:14
【摘要】曹操授課者:符蕾【教學目標】1、知識目標:學習古詩的鑒賞方法,掌握本詩的藝術手法。2、能力目標:培養(yǎng)學生品味詩歌語言美、意境美的能力。3、情感目標:引導學生感悟作者的憂患意識;體會詩人委婉表達自己求賢若渴的心情。
2024-11-21 13:12
【摘要】在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝?!拙右變汕槿羰蔷瞄L時,又豈在朝朝暮暮?!赜^愛情語錄英國·莎士比亞:愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情永遠不是一條平坦的道路。法·莫里哀:愛情是偉大的導師,教我們重新做人。前蘇聯(lián)
2024-11-21 13:32
【摘要】《短歌行》創(chuàng)作背景?建安十三年,曹操“挾天子以令諸侯”,先后擊敗呂布、袁術等豪強集團,又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力,統(tǒng)一了北方。這年冬天,親率八十三萬大軍,列陣長江,欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”,統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕,酒宴眾文武,飲至半夜,忽聞鴉聲望南飛鳴而去。57歲的曹操有感此景而橫槊賦此《短歌行》。隨著
2024-11-21 17:24
【摘要】一道美麗的流星劃過,一個失去的靈魂消散,凝碧的夜空只剩下星光點點夜已深了他卻不再寫詩燭火依然綻放只為這耀眼的瞬間燃燒的火焰猶如生命之初驚鴻一般的短暫夏花一樣的燦爛為了迎接太陽的光輝他將熄滅永不再來為了追尋月亮的足跡他將永遠把憂傷帶走生如夏花之絢爛,死如
2024-11-21 08:44
【摘要】教學目標:,體會作品所蘊含的思想情感;、比興等藝術技巧及語言風格;,培養(yǎng)學生領會詩歌中所表現(xiàn)出的積極進取的精神,樹立遠大志向。Speakofthedevil,andheappears.——說曹操,曹操到。魔鬼合作探究:要求:,理清詩意(獨立思考一分鐘);;
2024-11-21 08:11
【摘要】——《詩經·小雅》采薇mù采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。mǐXiǎnyǔnhuáng靡室靡家,獫狁之故。不遑啟居,獫狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。z
【摘要】短歌行曹操城南中學王海濤2020年12月29日一代梟雄曹操:字孟德,小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。作為政治家:建安元年迎漢獻帝定都許昌,“挾天子以令諸侯”。封為丞相,魏王。作為軍事家:實踐方面,指揮了官渡之戰(zhàn);理論上,著有《孫子略解》
2024-11-20 21:55
【摘要】《尋夢者》閱讀練習閱讀詩歌正文后,完成下面問題:尋夢者戴望舒夢會開出花來的,夢會開出嬌妍的花來的:去求無價的珍寶吧。你去攀九年的冰山吧,你去航九年的瀚海吧,然后你逢到那金色的貝。把它在海水里養(yǎng)九年,把它在天水里養(yǎng)九年,然后,它在一個暗夜里開綻了。
【摘要】《面朝大海春暖花開》教案學科語文教材名稱教材出版社課題面朝大海,春暖花開年級學期教學目標1.知識目標:了解作者和現(xiàn)代詩歌的特點;2.能力目標:初步嘗試運用抓意象、品語言、知人論世法等方法鑒賞現(xiàn)當代詩歌,形成理解詩歌內容和作者思想感情的能力。3.情感態(tài)度價值觀目
2024-11-23 18:00
【摘要】曹操建安風骨?指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風格。“風”:就是文章的生命力,是一種內在的、能感染人的精神力量?!肮恰笔俏恼碌谋憩F(xiàn)力,語言準確、簡練、明晰,表現(xiàn)剛建有力。?漢末建安時期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨)繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng),創(chuàng)作
2025-01-16 11:50