【正文】 其中： 課程體系（ 8萬元）、實踐教學條件（ 90 萬元）、 專業(yè)教學資源 （ 12萬元） 、 教學管理制度（ 2 萬元）、 社會服務能力 （ 8萬元） 120 50 50（生源商業(yè)公。 雷海艷、袁 寧取得 碩士學位；建立兼職教師庫，并實行動態(tài)更新 預期 績效 ： ①體現(xiàn)營銷專業(yè)特色的教師管理 制度基本建立；②謝平樓取得正高職稱， 雷海艷、袁 寧取得 碩士學位；兼職教師庫得到充實；兼職教師承擔專業(yè)課程學時比例達到 35% 建設進度： 完善教師管理制度；培養(yǎng)兩名省級專業(yè)帶頭人，雙師素質教師比例達到 100%。 預期 績效 ：中高職在培養(yǎng)目標等方面的銜接改革卓有成效；中高職市場營銷專業(yè)課程體系和教材有機銜接；郴州職業(yè)教育集團和郴州職業(yè)教育校企合作協(xié)會在促進中高職銜接 改革和校企深度合作的資源整合優(yōu)化作用得到充分發(fā)揮。改革招生考試制度，深化專業(yè)教學改革，創(chuàng)新課程體系和教材；組建郴州職業(yè)教育集團和郴州職業(yè)教育校企合作協(xié)會。互利共贏、充滿活力的校企合作機制完全形成。學生的專業(yè)應用能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學習能力得到極大提高。 建設進度： 專業(yè)動態(tài)調整機制形成；校企共同修改營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案；教學改革機制進一步完善；校內(nèi)外頂崗實習制度得到完善，頂崗實習管理得到強化。 營銷 技術開發(fā)與成果轉化工作室建立 ， 預期 績效 ： 各項指標達標；社會的知名度和美譽度 有明顯提高 人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設 人 才 培 養(yǎng)內(nèi) 涵 建 設（ 負責人：謝平樓） 建設進度： 基本形成專業(yè)動態(tài)調整機制；校企共同修改營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案；基本建立教學改革機制；完善校內(nèi)外頂崗實習制度，強化頂崗實習管理。 預期 績效 ： 各項指標達標。 預期 績效 ： 教學管理制度和 評價體系建設完成，能起到 特色 引領 作用 專業(yè)基礎能力建設 社 會 服 務能力 （負責人：雷海艷） 建設進度 ： 加大營銷專業(yè)宣傳力度，在校學生規(guī)模達到 653 人；專業(yè)技能合格率達 90%；畢業(yè)生年終就業(yè)率 92%以上、 對口率 88%以上、企業(yè) 滿意度90%以上。 預期 績效： 實踐教學軟件建設 、硬件建設和 實習耗材補貼、實習意外傷害保險 制度建成 ，對職業(yè)院校營銷專業(yè)實訓基地建設起輻射、 特色 引領作用。 預期 績效： 實踐教學軟件建設、硬件建設和 實習耗材補貼、實習意外傷害保險 制度基本建成 ，對職業(yè)院校營銷專業(yè)實訓基地建設起 特色 引領作用。 專業(yè)基礎能力建設 實踐 教學條件 （ 負責人：謝平樓、劉長軍） 建設進度 ： 完善 三個課堂整合的實踐教學模式，召開三個課堂整合的實踐教學模式研討會； 創(chuàng)建營銷策劃實訓室、市場營銷專業(yè)文化教育室和網(wǎng)絡營銷實訓室。 預期 績效： 上述教材 正式出版 建設進度 ：出版《市場調查與預測》、《超市經(jīng)營理論與實訓》《商務談判理論與實訓》；形成學歷教育與職業(yè)培訓相融通的新的教材和課程體系。 3 所高職院；發(fā)布一次改革成果并舉辦一次現(xiàn)場觀摩會。 8. 教學資源建設量達 100%；啟動《網(wǎng)絡營銷》、《管理通用能力》、《商務談判》數(shù)字化教學。 ， 為出口加工區(qū)再建 3 個培訓基地。 4. 雷海艷、袁寧成為省級專業(yè)帶頭人；雙師素質教師達到 100%；譚建輝、劉長 軍、顏威、賓敏取得碩士學位；引進 1 名企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人。 3. 繼續(xù) 注重中等和高等職業(yè) 教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面的延續(xù)與銜接。 校企合作理事會 、 校企 合作 實訓室公司 成立 。 10．對口支持 2 所高職院；開放共享《市場營銷原理與實訓》、《營銷策劃能力》；發(fā)布一次改革成果并舉辦一次現(xiàn)場觀摩會。 ；建立新的課程考核評價體系。 6. 建成 營銷策劃實訓室、營銷專業(yè)文化教育室和網(wǎng)絡營銷實訓室。中職教育重點放在培養(yǎng)技能型人才上；高職教育重點放在培養(yǎng)高端技能型人才上，中職教育改革創(chuàng)新教材《市場營銷理論與實訓》出版； 由學院牽頭組建郴州職業(yè) 教育集團和 郴州職業(yè)教育校企合作協(xié)會。 3. “校企雙元，工學耦合” 人才 培養(yǎng)模式初步形成；初步建立“快速反應、同步跟進、動態(tài)調整”教學改革機制；初步形成校內(nèi)外頂崗實習制度、多元質量評價模 式。 六 、 建設進度及 2020 年、 2020年預期績效 （一） 2020 年 10 月 ~2020 年 10 月 建設進度與預期績效 1. 調整并 召開 專業(yè)建設指導委員會；重點對接郴州出口加工區(qū)主導產(chǎn)業(yè)營銷部 門，初步形成營銷專業(yè)動態(tài)調整機制。 各項指標具體內(nèi)容見專業(yè)建設內(nèi)容部分。④充分 做好 期滿 驗收 準備工作，迎接 中央財政對項目建設驗收 。②以認真負責的態(tài)度，高質量完成項目建設的各項工作，隨時迎接中央財政進行現(xiàn)場考察。 （ 4）注重目標管理與過程管理，加強監(jiān)督檢查，實施過程監(jiān)控。 聘請企業(yè)行業(yè)專家、教育專家、現(xiàn)場專家、各分項建設項目負責人對項目建設進行論證、研討、評審、驗收，確保項目建設的科學性。包括《項目實施管理辦法》、《項目建 設情況定期報告制度》、《項目評價與考核辦法》、《項目專項資金管理辦法》，做到目標明確，責任到人。③加強監(jiān)管，提高資金使用效率。 對 中央財政下?lián)?經(jīng)費，我們將：①制定分階段項目資金預算表，嚴格進度使用經(jīng)費，對資金的使用進行全方位、全過程管理。這就為 中央財政支持專業(yè)建設項目奠定了 良好基礎。中央、省財政下?lián)艿慕ㄔO資金（ 83 萬）相繼到位。②對 項目 核心成員 在學術活動上予以支持； 在評先評優(yōu)、職稱晉升等方面予以優(yōu)先考慮。 附： 項目組 基本情況一覽表 姓 名 性別 年齡 職務 專業(yè)技 術職務 職業(yè)資 格證書 專業(yè) 領域 項目 分工 彭石普 男 56 省級 教學名師、省級 專業(yè)帶頭人、省級 教育科學學科研究基地首席專家 教授 保險代理人、 中國人壽保險郴州公司首席講師 市場 營銷 總負責 謝平樓 男 49 省級專業(yè)帶頭人 工商管理系 主任 副教授 經(jīng)濟師、 營銷師 經(jīng)營 管理 人才培養(yǎng)模式改革與教師隊伍建設 雷 海艷 女 37 省青年骨干教師、 工商管理系總支書記 副教授 高級經(jīng)濟師 商務 談判 校企合作體制創(chuàng)新與 社會服務能力 袁 寧 女 41 市十佳師德標兵 工商管理系副主任 副教授 電子商務培訓師 網(wǎng)絡 營銷 課程體系改革與 教學管理 制度建設 譚建輝 男 29 營銷教研室主任 講師 電子商務培訓師 電子 商務 專業(yè)教學資源建設 劉長軍 男 35 工商管理系 學生黨支部書記 講師 外銷員 營銷 策劃 輻射推廣建設經(jīng)驗 王麗平 女 28 講師 心理咨詢師 營銷 心理 課程改革與創(chuàng)新 管聲交 男 48 省青 年骨干教師 教務總支書記 副教授 營銷師 調查 預測 改善實踐教學條件 聶國秋 男 43 院級專業(yè)帶頭人 副教授 中級秘書 公關 課程改革與創(chuàng)新 魏 宇 男 42 副教授 經(jīng)濟師 商品 課程改革與創(chuàng)新 張 軍 男 41 副教授 高級秘書 廣告 課程改革與創(chuàng)新 顏 威 男 34 講師 經(jīng)濟師 超市 課程改革與創(chuàng)新 賓 敏 女 29 講師 推銷 課程改革與創(chuàng)新 曾美艷 女 31 商務管理教研室主任 講師 經(jīng)濟師 國際 貿(mào)易 課程改革與創(chuàng)新 黃瑞芬 女 26 助 教 外貿(mào)跟單員 西 方 經(jīng)濟 課程改革與創(chuàng)新 魯玉桃 女 46 科研副院長 教 授 仲裁員陪審員 經(jīng)濟法 課程改革與創(chuàng)新 曾良驥 男 57 院長助理 研究員 律師資格 財經(jīng)應用文 課程改革與創(chuàng)新 王家清 男 40 省青年骨干教師 副教授 會計師 會計 課程改革與創(chuàng)新 王定中 男 62 郴州保險行業(yè)協(xié)會 秘書長 兼職 教師 高級經(jīng)濟師 現(xiàn)場 專家 營銷策劃實踐教學 王德林 男 47 郴州柴油機公司 銷售總經(jīng)理 兼職 教師 高級工程師 現(xiàn)場 專家 商品推銷實踐教學 鄧 玄 男 43 中國聯(lián)通郴州公司 總經(jīng)理 兼職 教 師 工程師 現(xiàn)場 專家 市場調查實踐教學 劉繼紅 女 40 中國人壽郴州公司 營銷部經(jīng)理 兼職 教師 經(jīng)濟師 現(xiàn)場 專家 市場營銷實踐教學 段登高 男 39 中國 電信 郴州公司 計算機中心主任 兼職 教師 高級工程師 現(xiàn)場 專家 網(wǎng)絡營銷 實踐教學 2. 政策保障 （ 1）《郴州市人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（ 20202020）》從“兩城”建設戰(zhàn)略需求的高度，將市場營銷專業(yè)列為了重點扶持建設的專業(yè)。 （ 2）成立由省級教學名師、省級市場營銷專業(yè)帶頭人彭石普教授擔任主任的 特色引領型 市場營銷專業(yè)建設指導委員會和質量監(jiān)控小組，著重從 人才培養(yǎng)模式改革 、中高職銜接 改革 、 實踐教學改革 、 教學手段改革 、教學團隊建設、 評價方法改革 等方面展開研究指導和監(jiān)控。 （ 二 ） 保障措施 1．組織人員保障 （ 1）成立院長任組長的 中央財政支持專業(yè)建設發(fā)展項目 領導小組。 校企合作 ，建設 專兼結合專業(yè)教學團隊， 推 進校企之間 技術 研討和經(jīng)驗交流 的 制度化 建設，提高技術服務能力；突出 教學 團隊 的 梯隊建設 ，形成 數(shù)量充足、 結構合理 、德技雙馨的 專業(yè)教學團隊。 、項目導向等學做一體的教學模式 。 方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面的延續(xù)與銜接。 2020 年下半年準備舉辦“高職市場營銷專業(yè)課程教學模式改革現(xiàn)場觀摩會”， 2020 年準備舉辦“ 市場營銷專業(yè) 三個課堂整合實踐教學模式”研討會； 2020 年準備舉辦“ 校內(nèi) 外頂崗實習體系” 研討會。 （ 4）建立營銷專業(yè)成果發(fā)布與 現(xiàn)場觀摩 制度。 （ 3）專業(yè)團隊教師在郴州人壽保險、移動通信、房地產(chǎn)、汽車銷售、工商物流企業(yè)等領域內(nèi)繼續(xù)保持并擴大影響。將市場營銷專業(yè)人才需求調研報告、專業(yè)建設規(guī)范、人才培養(yǎng)方案、核心課程標準、 5 門核心課程全部資源開放共享。 為相關院校培訓 專業(yè)教師和 學生實習實訓不少于 120 人次 /年。 對外引領 5 所省內(nèi)兄弟院校營銷專業(yè)及相關專業(yè)建設； 為相關院校培訓專業(yè)教師 120 人次以上；將五門核心課程全部資源向全省職業(yè)院校免費開放；將 三門核心課程資源向全國推廣；建立市場營銷專業(yè)改革成果發(fā)布與 現(xiàn)場觀摩 制度。 投入資金20 萬元 10 10 專業(yè)帶頭人 、 骨干教師 雷海艷、袁 寧取得碩士學位 增加一名正高職稱 ；雙師素質教師達到 100%； 譚建輝、劉長軍 取得 碩士學位 雷海艷、 袁寧 成 為省級專業(yè)帶頭人； 雙師素質教師達到 100%； 青年教師 90%取得碩士學位 。 具有營銷 專業(yè)特色教師管理制度； 2．教師的培養(yǎng)培訓有效開展。 （ 3）長期 聘請的 有學歷職稱 行業(yè)企業(yè)專家 2020 年達到 10 位， 2020 年達到 15 位，動態(tài)聘請營銷實戰(zhàn)高手 2020 年增加到 20 人， 2020 年增加到 30 人，建立兼職教師庫并實行動態(tài)更新，由兼職教師承擔的專業(yè)課程學時比例 2020 年達到 35%， 2020 年達到45%。 20 2020年每年再培養(yǎng) 1 名省級專業(yè)帶頭人 （ 雷海艷、袁寧） ， 到 2020 年底 6 名在讀研究生教師都取得碩士學位 。 ②通過 校外培訓、校內(nèi)培訓、以項目代培、 以賽代培等方式，使教師培訓面達 100%。 （ 1）建立 體現(xiàn)營銷專業(yè)特色的教師管理制度， 切實加強 專業(yè) 教師團隊的培養(yǎng)培訓工作。 投入資金7 萬元 合計投入10 萬元 5 5 （五） 師資隊伍 特色引領 建設 堅持“立足培養(yǎng)、積極引進”的原則， 實行雙專業(yè)帶頭人制， 2020 年引進 1 名企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人；到 2020 年將 雷海艷、袁 寧 培養(yǎng)成為省級專業(yè)帶頭人 ； 雙師素質教師 2020 年達到 100%； 到 2020 年底 6 名在讀研究生都取得碩士學位 ， 再新增省級教學成果獎 1 項，省級教育教學和應用技術研究項目 4 項。 投入資金2 萬元 1 1 郴州職業(yè)教育集團和 郴州職業(yè)教育校企合作協(xié)會組建 由學院牽頭，以郴州四大與郴州市六大職校為首批發(fā)起單位，組建郴州職業(yè) 教育集團和 郴州職業(yè)教育校繼續(xù)擴大增加 郴州職業(yè) 教育集團和 郴州職業(yè)教育校企合作協(xié)會成員單位 郴州職業(yè) 教育集團和 郴州職業(yè)教育校企合作協(xié)會在 促進 中高 職銜接 改革 和校企深度合作的資源整合優(yōu)化作用得到充 建設內(nèi)容及進度 年度建設要點 2020 2020 2020 年預期績效 企合