【正文】 此類答卷由題組長提交閱卷學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組審核處理。 5． 未完作文： （ 1）主體已寫出，無結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級評分，不影響發(fā)展等級評分； （ 2）主體未寫出，或 300 字以內(nèi)作文在 10 分以下給分，包括 10 分，直接記在內(nèi)容欄里，其它為 0分； 6． 文不對題的作文：凡是與材料的內(nèi)容、含意無任何聯(lián)系的作文，在 10分以下給分，直接記在內(nèi)容欄里； 7． 套作、抄襲的作文： （ 1）套作：無自己的構(gòu)思立意，僅對原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡單改寫的凡套作作文基礎(chǔ)等級在三等及以下適當(dāng)給分，發(fā)展等 級不給分； （ 2）抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級在四等給分，發(fā)展等級不給分。 作文等級評分標(biāo)準(zhǔn) 注意： 1． 發(fā)展等級為四項 16個評分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)若干突出點(diǎn)按等級評分； 2． 發(fā)展等級應(yīng)按要求評分，再參照基礎(chǔ)等級的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分； 3． 基礎(chǔ)等級內(nèi)容、表達(dá)兩項都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分。只能從材料所給的“創(chuàng)業(yè)”和“應(yīng)聘”中選擇。（ 3 分）（ 2）還沒有孵出生命的蛋，如何能感受這等“英才教育”？又怎能成為英才？漫畫諷刺了不適當(dāng)?shù)某敖逃F(xiàn)象。④句承②句“每個人多少少了一些東西”，應(yīng)緊接②句，代入文段中驗讀通順嚴(yán)密，故選 B。 C． 成分贅余，“當(dāng)務(wù)之急”的“務(wù)”與“工作”表意重復(fù)。 B． 不合邏輯。 14． D解析： A． 搭配不當(dāng)?？淇淦湔劊盒稳菡f話、寫文章時浮夸，不切實(shí)際而又滔滔不絕。侃侃而談：指人理直氣壯、從容不迫地說話。（ 1例 1分， 2分） 13． C解析：此題考查近義詞的辨析能力。（ 1例 1 分， 2 分）③人品對棋手更加重要。（總說 2分）②下棋當(dāng)然要爭勝負(fù)，但又不能僅僅就是為了爭勝負(fù)。（要點(diǎn) 1分，闡釋 2分） （ 4）①文章說藤澤秀行的魅力已 經(jīng)超過了國界，這超越國界的魅力背后就是棋品與人品的最為真實(shí)的寫照。（要點(diǎn) 1分，闡釋 2分）②起到反面襯托作用。（每點(diǎn) 2分，意對即可，共 6分） （ 3）①豐富藤澤秀行的性格。開辦秀行圍棋教室，培養(yǎng)大批圍棋名手；③幫助中國圍棋發(fā)展，無私大度。 （ 2）①為圍棋手樹立一個棋藝人品完美結(jié)合的標(biāo)高。 B項“否定態(tài)度”有誤，作者寫藤澤秀行的這些行為實(shí)為突顯其放蕩不羈的性格。（觀點(diǎn) 2分，分析每點(diǎn) 2分。③在主題表達(dá)上，正是他對人的重視與尊重使一個關(guān)押在監(jiān)獄改造的罪犯、一個隨時想著要怎么逃走的罪犯改過自新，脫胎換骨。①在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“王見習(xí)”平等而真誠的觸摸是促使那個罪犯發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，直接推動著情節(jié)向高潮發(fā)展。（觀點(diǎn) 2分，分析 每點(diǎn) 2分。②在人物塑造上，他既對抗改造，又渴望關(guān)懷；既想要逃跑，又救人救己，形象最是鮮明。意對即可，共 6分） （ 4）示例一：主人公是“他”。③這一情節(jié)表明，有時候簡簡單單的一個舉動，如果是平等真誠的關(guān)懷和尊重，也可改變別人的一生，這升華了小說的主題。意對即可，共 6分） （ 3）①這一情節(jié)描寫出“王見習(xí)”的平等真誠，能把生病的犯人當(dāng)人看，給予應(yīng)有的關(guān)懷和重視，與其他干警對比，這是難能可貴的。 （ 2）①對抗改造，想要出逃：他是反改造的“老油條”，報告生病也語帶挑釁，并制造出逃前表現(xiàn)良好的假象麻痹干警；②渴望關(guān)懷，渴求重視：王見習(xí)對他給予一點(diǎn)關(guān)懷和重視，他就感到溫暖，端正了態(tài)度，變得誠懇，因深受觸動和感動而折回來救了七個人；③心存善念，改過自新：他之所以能夠折回來一再救人，是因為王見習(xí)平等而真誠的觸摸觸動了他心中的善念，基于心中的善念，他后來才感受到“救了他人，同時救了自己”而“脫胎換骨”。選 BD 不得分）。能力層級為理解 B。（ 1處 1分， 3分） 10． ⑴飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷⑵此情可待成追憶只是當(dāng)時已惘然⑶中通外直不蔓不枝 解析：本題考查默寫常見的名句名篇。（ 1種情感 1分， 3分）②上片“二十年、重過南樓”表現(xiàn)對年華逝 去的感傷。②渲染蕭瑟、寥落的悲秋氣氛，營造凄愴、傷感的悲涼意境，為詞人重游南樓奠定富有悲涼的感情基調(diào)（ 3分）。 建初三年，肅宗派五官中郎將拿著符節(jié)追加策封，贈謚馬援為忠成侯?；噬嫌谑桥苫①S中郎將梁松乘驛馬前去責(zé)問馬援，并代他監(jiān)管軍隊。如今果然 發(fā)生瘟疫，都如我所說。先前到臨鄉(xiāng)，賊人無故自來，如果乘夜攻擊，就可以全部消滅。耿舒給哥哥好畤侯耿弇寫信說：“先前耿舒上書建議應(yīng)先攻充縣，糧雖難運(yùn)但兵馬可以用，士兵幾萬人爭著想率先出擊。適逢天熱得厲害，士兵多病死，馬援也生了病，于是被困，就鑿岸為洞，躲避炎熱。第二年春天，軍隊到臨鄉(xiāng)，遇上賊兵攻打縣城 ，馬援迎擊，打敗賊兵，斬殺俘獲二千多人，其余都散逃進(jìn)竹林之中。馬援夜里和送行的人告別，對朋友任謁者的杜愔說：“我受國家大恩，年紀(jì)大了來日不多，常怕不能為國而死。 馬援扶著馬鞍左右看看，來表示還可以任用。馬援自己請求說：“我還能穿甲衣騎馬。 二十四年，武威將軍劉尚攻打武陵五溪蠻夷，深入敵境，全軍覆沒，馬援于是請求前往。 從皇太子、各位王爺?shù)氖虖穆犓f的人，沒有不注意傾聽忘了疲倦的。熟知答問，特別善于敘述前代的事情。 九年，拜任馬援做太中大夫。他的祖先趙奢是趙國的將軍，賜爵號叫馬服君 ，子孫于是以馬做氏。馬援扶著馬鞍左右看看，來表示還可以任用。 （ 1） 馬援力求開示恩德信義，寬厚對待下級，拿職務(wù)委任官吏，自己只總管原則罷了。 7． 本題考查翻譯文中的句子?！榜R援壺頭之戰(zhàn)受皇帝肯定”錯，原文“帝乃使虎賁中郎將梁松乘驛責(zé)問援”，可見皇帝當(dāng)時派梁 松去是責(zé)問馬援的，并且讓人代他監(jiān)管軍隊，是奪了馬援的軍權(quán)。 6． D解析：此題考察對文章大意的理解和歸納概括能力。能力層級為理解 B。故選 B。然后根據(jù)標(biāo)志詞、詞語的語法關(guān)系和對語意的理解，初步排除錯誤選項。能力層級為理解 B?！睂λ钠茐男圆]有點(diǎn)明，屬于過度闡釋。”趨于實(shí)用水平并不意味著已經(jīng)超越了人類?！边x項中擴(kuò)大了范圍。 要求：全面理解材料，選好角度，確定 立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。小李的親友們很關(guān)心他，有人認(rèn)為他專業(yè)扎實(shí)，家里經(jīng)濟(jì)條件較好，建議他選擇創(chuàng)業(yè)；有人說他缺少工作經(jīng)驗，應(yīng)該抓住時機(jī)，主動應(yīng)聘。（ 6分） 六、寫作（ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。當(dāng)他們都愿意和中國經(jīng)濟(jì)對接時，則中國即成了一個世界性的經(jīng)濟(jì)大舞臺。在這種情況下，中國提出一個可以融合歐亞大陸大部分國家的大國戰(zhàn)略就順理成章了。站在中國發(fā)展角度來說， ① ：一是工業(yè)和資本的對外輸出問題；二是經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡的問題；三是產(chǎn)業(yè)升級問題這 三大問題，本質(zhì)上都是資本帶動下的經(jīng)濟(jì)循環(huán)發(fā)展的問題。 ③每個人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口，你不想要它，它卻如影隨形 ④有人才貌雙全，情字路上卻是坎坷難行；有人家則萬貫，卻是沉疴在身；有人看 似好命，卻是一輩子腦袋空空 ⑤以前我也痛恨我人生中的缺失，但現(xiàn)在我卻能寬心接受 ⑥因為我認(rèn)識到生命中的缺口，仿若我們背上的一根刺 A． ②③④①⑤⑥ B． ②④③⑤⑥① C． ③①②④⑥⑤ D． ③④①②⑤⑥ 16． 在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15個字。人生不要太圓滿，有個缺口讓福氣流向別人是很美的一件事。 ， ， 。 。 15． 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分） （ ） 一個講究包裝的社會里，我們常禁不 住羨慕別人光鮮華麗的外表，而對自己的欠缺耿耿于懷。 C． 省部級高官頻頻落馬顯示了新一屆黨中央的反腐決心，但“打幾只老虎”僅僅是第一步，當(dāng)務(wù)之急的工作是建立一整套行之有效的反腐機(jī)制。冼星?！愤@部音樂劇創(chuàng)造性地將《黃河大合唱》等作品融入劇情，希望