北師大版七年級下期中考試(參考版)
2024-11-19 23:27本頁面
【正文】 （ 3 分，找對句子 1 分，答對作用 2 分） 三、寫作（略） 。 2 例：擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧 !但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 2 美麗、嬌媚 ；熱烈而粗獷；端莊而沉思；自然而平靜 。 春花是春天的花朵，喻指學生。 1“一向鎮(zhèn)定的他，現(xiàn)在手在袖口里顫起來。 1兩篇文章都要反映淪陷區(qū)人民在敵人鐵蹄下屈辱的，悲憤的生活，盡管韓麥爾先生上的是“最后一課”，祁瑞宣老師上的是開學的第一課，但課堂氣氛都肅靜、莊重，人物情緒都是同樣的激動、悲憤。其他符合要求的答案亦可 ) 1略 1略 1 新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香 1 江南春風圖 1柔 剛 1 ○1 使河冰開裂，冬眠驚醒。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。 二、閱讀理解 大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。 愛耍小聰明。 （ 2） 示例：勤勞 (能吃苦 )。 （ 1） 示例：是房子，助養(yǎng)在房子里，有房子又豬，就象個“家”了。 (3)第 ③ 處應(yīng)將 “發(fā)展 ”和 “傳承 ”調(diào)換位置。 答案： (1)第 ① 處刪去 “的局面 ”或刪去 “格局的 ”(只刪 “格局 ”也可 )。 （ 5） 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。) 棧 (zh224。在我們的生活里，有著父子之愛、母女親情，也常見鄰里間和睦相處，親友間真誠相待，同學間友誼真摯，師生間情感依依??請截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少于 600字。請從第 5 段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_效果。貫穿全文的感情線索是： 2 請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少 !只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。 ⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng) 蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。 ⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧 !但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花 ，飄然蒞臨人間。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。田野上幾乎總是金黃的太陽。 ④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部 的誘惑了。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。 ③而夏天，就更是別有一番風情了。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。 ②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。 雨的四季 劉湛秋 ①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。（ 3 分） 如何 理解“城亡了，民族的春花也變成了 木頭”這句話？ 2 《最后一課》與本選段都是通過 反映作為亡國奴的痛苦心情，前者通過 反映感情，后者側(cè)重于 ，對韓麥爾先生的描寫側(cè)重于 描寫，而對祁瑞宣則側(cè)重于
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1