四川省達(dá)州市通川區(qū)20xx-20xx學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中試題新人教版(參考版)
2024-11-19 22:32本頁面
【正文】 ③黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污。 （ 3） 答：她是 一個(gè)慈祥能干、熱愛生活、寬厚善良的人 2示例： 成語：中流砥柱 涇渭分明 河清海晏 俗語：①跳進(jìn)黃河洗不清②不到黃河心不死 古詩詞：①大漠孤煙直 ,長河落日圓 .②君不見黃河之水天上來 ,奔流到海不復(fù)回 . 2示例：①九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。 2 （ 1） 阿廖沙 。她用特殊的、機(jī)智的行為促成了女 B角的人生轉(zhuǎn)折，小說雖然對其著墨不變，但情節(jié)的突變卻使其精神境界得到強(qiáng)烈彰顯。（意思對即可） 2心胸寬廣、用人有方 —— 創(chuàng)造條件成人之美。導(dǎo)演對女 A角的偏愛等。 女 B角的倔強(qiáng)和頂撞 。 1對比，把植物之愛與人之愛進(jìn)行對比，突出了植物之愛的單純、簡單，強(qiáng)調(diào)了“愛一個(gè)植物，比愛一個(gè)人更加值得”的觀點(diǎn)。 1“居然”表吃驚，指“我”對綠色植物“葉子也舒展開來”，變得富有生機(jī)的吃驚、震撼。 詩人對故鄉(xiāng)（朋友） 的思念之情。人應(yīng)該活到老學(xué)到老。④不 得抄襲套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 請你以“翅膀”為話題，寫一篇文章。 “慈母手中線，游子身上衣”是一種美；“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是一種美；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”也是一種美??同學(xué)們，美無處不在，你認(rèn)為最美的是什么 呢？ 請將題目《最美的 》補(bǔ)充完整后作文。）（ 2分） 第Ⅲ卷 交流請你設(shè)計(jì) 一則公益 廣告，喚起人們環(huán)保意識，呼吁保護(hù)我們的母親河。 D．毛澤東在撤退延安時(shí)說 “ 藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！ ” 2黃河不僅有古老的文明，還孕育了中華的文化，有許多成語、俗語、古詩詞都與黃河有關(guān)，請各列舉 1例。 C． “ 黃河 ” 有許多流傳至今的民間故事、 神話傳說。 B．歷代王朝有許多都在黃河流域建都。新石器文化遺址有仰韶文化、龍山文化、二里頭文化。 A．黃河流域早期的人類文化遺址有許多。一班舉行《黃河，母親河》語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你幫同學(xué)完成下列內(nèi)容 。（各列舉一例） 我列舉的歷史故事： ______________________________________ 我積累的有關(guān) 黃河的古戰(zhàn)場： ______________________________ 活動(dòng)二：【 傳承黃河文化 】黃河不僅有古老的文明，還孕育了中華的文化，有許多成 語、俗語、歌曲、古詩詞都與黃河有關(guān)，請各列舉一例。 活動(dòng)一：【 探尋黃河文明 】黃河是我們中華民族的搖籃，是中華文化的發(fā)祥地，那里 有流傳很久的歷史傳 說故事，有古老的戰(zhàn)場，這些都是黃河文明的見證。在苦難中，“我”逐漸成長為一個(gè)怎樣的人（聯(lián)系整部作品回答）？ （ 2分） ③選段中的外祖母是一個(gè)怎樣的人？ （ 1分） 語言綜合表達(dá) 2 “ 黃河，母親河 ” 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題 黃河這條奔騰不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的 華夏文化。 ①上述材料中的“我”是文學(xué)名著《童年》中的 。平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣得更多。 我也開始掙錢；我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛 骨 頭、破布、碎紙、釘子。女 B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮；可是，她的目光在某一觀眾席上凝滯了 —— 女 A角正微笑著坐在那兒鼓掌 ?? 1文章以“睡美人”為題，具有哪兩層含義？ （ 2分） 文中加點(diǎn)的“這道堅(jiān)固的厚墻”具體是指哪些因素？ （ 1分） 2文中加橫線的“將一對‘情人’隔開，導(dǎo)演了一出‘悲劇’”這個(gè)句子的意思是什么？（ 1分） 2女 A角具有哪些可貴的品質(zhì)？ （ 1分） 2這篇文章的主人公是誰？為什么？ （ 2分） 2本文最突 出的藝術(shù)手法是什么？試用簡潔的語言說明。一個(gè)個(gè)音符，飄墜在導(dǎo)演的心湖上，泛起圈圈漣漪：女 B角不是曾經(jīng)要求和男 A有搭檔嗎？而我卻用“ A”“ B”角 這道堅(jiān)固的厚墻 ． ． ． ． ． ． ． 將一對“情人”隔開，導(dǎo)演
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