貴州省習(xí)水縣20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題(參考版)
2024-11-19 17:41本頁(yè)面
【正文】 本題適宜于寫(xiě)成散文或記敘類文章。要以 “ 痕跡 ” 為題，體會(huì) “ 只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失 ” 這句話的含義。那一刻，嵩山悲號(hào)，穎水嗚咽，萬(wàn)里長(zhǎng)空，鋪上了永不退色的紅霞，我明白那是您對(duì)我們深沉的愛(ài)！ 您的笑靨，在我的生命里留下了永遠(yuǎn)抹不掉的痕跡！ 【解析】 這是一篇材料命題作文，羅斯金的詩(shī)《痕跡》，我們可以感悟到 “ 在人的生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的腳印和痕跡 ” 。當(dāng)太陽(yáng)快完全被夜色吞沒(méi)的時(shí)候，您的臉突然紅潤(rùn)起來(lái)，我知道那叫所謂的 “ 回光返照 ” ，可我忍抑制不 住心底的激動(dòng)，欣喜地跳了起來(lái)。氣若游絲的您，就像窗外的夕陽(yáng)，慢慢的往下沉，而我的臉就像一張白紙。在我的心里 ，您就像泰山一樣巍峨，占據(jù)了我心里偌大的位置。您看著我那張苦瓜皮似的臉，撫摸著我的頭，像個(gè)孩子一樣地扮鬼臉，還撓我癢癢，我笑得前俯后仰。興奮的我，忘了進(jìn)門(mén)時(shí)那高高的門(mén)檻，蹦蹦跳跳地趕往您那兒。 猶記得，您經(jīng)常將泣不成聲的我逗得破涕為笑，但我記憶猶深的一次是 2020年的暑假。 您總是把最好的東西留給了我們。您是多么地愛(ài)我們??！您就像外婆心上的一座大山 ，您倒下以后，外婆的精神支柱就垮了，我終于明白了什么叫做 “ 一夜白頭 ” 。 20．痕跡 和風(fēng)中摻雜著幾絲寒流，那是冬季流亡的聲音吧？窗外明媚的陽(yáng)光，灑在我的心間，玻璃窗上，又出現(xiàn)了您臨走前那一抹如陽(yáng)光般幸福 的笑，那淡淡的笑靨給我留下了揮之不去的記憶，猶如歲月在您而又上刻下的痕跡。 本題例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，一句是暗喻，第二句是借喻。 示例 2：書(shū)是航船，每一本好書(shū)都是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船。抓住句子中 “ 要讓人們不斷增強(qiáng)幸福感，必須堅(jiān)持發(fā)展，使財(cái)富更加豐饒充盈 ”“ 人在社會(huì)中只有得到公正公平的對(duì)待，不受歧視，才會(huì)感到幸福 ”“ 如果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟(jì)收入比過(guò)去多，但看到在同樣付 出的情況下別人卻拿得更多，也會(huì)感到不快樂(lè) ” 這三個(gè)句子加以提煉即可。能力層級(jí)為識(shí)記 A。此題中易出錯(cuò)的字有： 嘯、蕭、 啼、妝、 闌。又聞子規(guī)啼夜月（ 2） 風(fēng)急天高猿嘯哀 無(wú)邊落木蕭蕭下（ 3） 夢(mèng)啼闌妝淚紅闌干 （ 4） 叢菊兩開(kāi)他日淚 【解析】 試題分析：此類 “ 名句默 寫(xiě) ” 題目要注意通假字與較難字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，要注意修辭手法和抒情手法。第二種方法，可以看出李詩(shī)是樂(lè)觀的，杜詩(shī)是悲愴的。 【解析】 試題解析： 15．此題考查對(duì)詩(shī)人 思想情感的分析，可以從兩個(gè)角度思考：一是抓詩(shī)中能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵字詞，二是從詩(shī)歌的整體感知。詩(shī)人年輕時(shí)，國(guó)家昌盛，久聞洞庭大名，心向往卻未能一游，十分遺憾。杜詩(shī)首聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，抒寫(xiě)人世滄桑的感慨。沒(méi)有親朋的援助，既 “ 老 ” 且 “ 病 ” ，心中無(wú)限辛酸，眼望萬(wàn)里關(guān)山，天下動(dòng)蕩不安，詩(shī)人不禁聲淚俱下，悲憤滿腔。大雁多情，君山有意，愁去喜來(lái)，令詩(shī)人喜出望外。 15．李詩(shī)是詩(shī)人流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)時(shí)而作，詩(shī)人所表達(dá)的是快樂(lè)、喜悅的心情。（ 4）語(yǔ)境分析推斷。文言文中整句較多，駢偶常見(jiàn)。 （ 3）相似語(yǔ) 言結(jié) 構(gòu)推斷。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。（ 2）組詞造句推斷詞義。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。 13． C“ 是為了表現(xiàn)肉食者鄙 ” 分析不當(dāng)。 【解析】 11． A所安：養(yǎng) 生的東西。 ” （ 2）大國(guó)用兵作戰(zhàn)難以預(yù)測(cè)， 我擔(dān)心他們?cè)O(shè)兵埋伏。 ” 等方面進(jìn)行分析概括。 ” 、 “ 對(duì)于 ‘ 我是誰(shuí) ’ 的問(wèn)題，余光中早已不再質(zhì)疑。女兒發(fā)生車禍，他心情郁悶，但聽(tīng)到小學(xué)生讀詩(shī)，又開(kāi)心地給予指導(dǎo) 。如 “ 創(chuàng)作上已經(jīng)擺脫了束縛，寫(xiě)作題材全憑緣分。他回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)二十分鐘一氣呵成的原因， ‘ 不是因?yàn)槲也潘济艚荩且驗(yàn)殡x開(kāi)大陸二十多年，這種感覺(jué)在心里也就醞釀了二十多年 ’” 等加以歸納即可得出答案。從文中 “ 他在散文集中大量介紹了搖滾樂(lè)，并將西方音樂(lè)的節(jié)奏融入詩(shī)中，借此抒發(fā)心中的很多不平。 9．本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記的分析概括。 ” 、 “ 面對(duì)誤會(huì)與痛苦，他幽默對(duì)待；面對(duì)失去親人的巨大痛苦，他依然堅(jiān)強(qiáng)前行。從文中 “ 余光中從小跟隨父親和舅舅學(xué)古文，李白、杜甫等人都給他一定的影響 ” 、 “ 濟(jì)慈、雪萊等人對(duì)他影響很大，他也曾在美國(guó)留學(xué)。 E“ 對(duì)女兒的深切懷念 ” 分析 不當(dāng)。 【解析】 7． B“ 內(nèi)心非常不愿意 ” 屬無(wú)中生有。 ⑤ 寫(xiě)作自如，母語(yǔ)熟練，一氣呵成。對(duì)于 “ 我是誰(shuí) ” 的問(wèn)題，余光中早已不再質(zhì)疑。對(duì)于李敖的批評(píng)，他懂得幽默比憤怒有用。女兒發(fā)生車禍，他心情郁悶， 但聽(tīng)到小學(xué)生讀詩(shī)， 又開(kāi)心地給予指導(dǎo)。 ② 生活上童心未泯。 10． ① 在創(chuàng)作中隨緣。 9． ① 形式方面，融入了西方音樂(lè)節(jié)奏，極具節(jié)奏感和旋律感。 ④ 性格開(kāi)朗而意志堅(jiān)強(qiáng)。 ③ 勤奮的詩(shī)歌創(chuàng)作。 ② 西方現(xiàn)代文化的影響。 7． A D 8． ① 中國(guó)古典文學(xué)的熏陶。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。此類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。明確題干要求后，就要回到文本上來(lái)，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過(guò)分析前兩者把握命題意圖。第 二步，把握題干，確定答題區(qū)間。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。 解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。論述類文 本閱讀 的命題者常將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)設(shè)置在一些不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系、程度、范圍等上，多多熟悉誤區(qū)設(shè)置的點(diǎn)，無(wú)疑是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。經(jīng)典是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)，不是經(jīng)典閱讀。首先白云出沒(méi) ③ ，然后是樹(shù)林忽然不見(jiàn) ⑤ ，再到云海 ④ ，再白云消散 ⑦ ，再到樓臺(tái) ⑥ ，最后感嘆 ① 。故選 A。 B 項(xiàng)句式雜糅 C 項(xiàng)句子搭配不當(dāng)
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