【正文】 —— 劉禹錫《浪淘沙》 。 —— 王之渙《涼州詞》 白日依山盡，（ ）。 君不見，（ ），奔流到海不復回。 四、拓展練習。他站在（ ），面對著（ ），身系著（ ）手里只有那么一根（ ）。 三、課文填空。 專心（ ）（ ） （ ）心（ ）膽 濁浪（ ）（ ） 萬馬（ ）（ ） 波浪（ ）（ ） （ ）浪前進 膽（ ）心（ ） 描繪人的心理的詞語有：（ ）、（ ）。 2黃河的主人 一、 多音字 組詞。 （ ），所以她不肯搬家。 狹窄（ ） 深刻（ ） 成功 （ ） 拒絕（ ） 稠密（ ） 永久（ ） 四、 將句子補充完整。 稠（ ） 般（ ） 紀（ ） 做（ ） 綢（ ） 搬（ ） 記（ ） 作（ ） 二、造句。 這還不簡單 女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)一口氣全說了出來 能記住嗎 她問 六、問答。 （ ）你決心做一個好學生，（ ）應從現(xiàn)在做起。 （ ）勤奮的人，（ ）有希望取得優(yōu)異的成績。 三、照樣子寫詞語： 短而硬 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 又肥又長 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四、關(guān)聯(lián)詞語填空。 l224。 t252。n m225。 h253?！毕襁@樣富有童趣得詩句，請你找一找，還有哪些？ 2 愛因斯坦和小女孩 一、給帶點的字選擇正確的讀音。 三、 “ 兒童 散學歸來早，忙趁東風放紙鳶“，”兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋“，“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 《小兒垂釣》這首詩的作者是（ ）代詩人（ ）。詩人用“（ 偷 ）”一字寫盡了孩子流露的（淘氣和天真）。 擁抱地 球 手牽著手 關(guān)懷 傳播和平的手 心連著心 擁抱地球 無限關(guān)懷的心 給它溫柔 同胞親人 多少成長 別再沉悶 多少文明的開拓 多少呼喚 多少無心的過錯 多少生靈飄蕩 苦了它 多少生命掙扎 不要摧殘美麗星球 關(guān)心它 因為它 讓我和你手牽著手 養(yǎng)育了我 為了愛 不要摧殘我的家園 我的家園 地球讓我和你手牽著手 讓我和你手牽著手 為了愛 我的家園 讓我和你手牽著手 古詩兩首 一、給下列加點字選擇正 確的意思。還可以（ ），像一臺（ ）。 讀了課文你會萌發(fā)（ ） ，（ ）的美好心愿 ，同時也產(chǎn)生了（人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境會越來越壞的）憂慮。 （ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的沙漠 （ ）的陽光 （ ）的心愿 （ ）的黃沙 四 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。) 二、比一比，再組詞。n p237。 ch252。n sǎn) 苔蘚 (xi252。 chi m225。n ɡu224。 —— 長岡半太郎 1云雀的心愿 一、給帶點的字，選擇正確的讀音并打“√“。 —— 曲格平 自然不摻雜半點人情?！? 四、拓 展：讀讀背背。正是因為有了這些（ ）和（ ），沙漠里的人們（ ）良好的生存環(huán)境。這充分顯示了他們（克服困難的決心和勇氣。”是說培養(yǎng)人不容易，而在阿聯(lián)酋培育一棵樹的代價抵得上（ ）。 慢 ( ) 陰 ( ) 低 ( ) 州 ( ) 漫 ( ) 蔭 ( ) 抵 ( ) 洲 ( ) 漂 ( ) 侍 ( ) 堅 ( ) 斷 ( ) 飄 ( ) 待 ( ) 豎 ( ) 繼 ( ) 三、結(jié)合課文，完成練 習。nɡ y255。n lǜ sh249。n b zhǎ yǎn yu225。 （ ） （ ） （ ） （ ） 226。 q237。 lǜ zhōu x255。 sh252。 d224。 —— 周恩來 有的人 活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 —— 司馬遷 壯烈地死，茍且的生。 四、拓展練習 背背有關(guān)看待生與死的名言。那情景是何等地（ ）。 試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊（ ），沒有（ ），沒有（ ），秩序井然，（ ）飛躍。） 顯然，這外層被灼焦的中、蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。 三、課文內(nèi)容填空。 面對突如其來的車禍，過往的行人個個驚得（ ）。 （ ）身火海 （ ）序井然 目（ ）口呆 可（ ）可（ ） 眼花（ ）亂 不（ ）自主 肝膽（ ）裂 束手（ ）（ ） 過年了，商店里琳瑯滿目的商品，使顧客們看得（ ）。n b236。n b236。 l237。 lǐnɡ 隨（ ） （ ）虐 山（ ） j237。 j237。 四、你在 生活 中，或電影、電視中，看見過齊心協(xié)力完成一項任務的場面嗎？是否被互幫互助的情景感動過？或是被那驚心動魄的場面震撼過？先說一說，再寫下來，注意要寫得有條理。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 （ ）獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。 （ ）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出了鋒利的牙齒。它們（ ），（ ），在水里游動著，（ ）魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲。 ４、小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。 ３、很快整群天鵝，都投入了破冰 工作 。 ２、（ ）別的天鵝呆呆地站在那兒，瞧著這位（ ）。 朝（ ） 登（ ） 肅（ ） 潮（ ） 瞪（ ） 嘯（ ） 喚（ ） 漫（ ） 槍（ ） 換（ ） 慢（ ） 搶（ ） 三 按 課文 內(nèi)容填空。 sh237。 xi224。 sh249。) 沼澤 (zhǎo z227。n) 捕食 (bn) 邊緣 (bi252。） 湖畔 (h 好奇（ h224?！拔摇辈粌H跟鳥兒建立了異常深厚的感情，還從鳥兒那里學到了做人的道理，如：從（ ）的燕子那里，我認識到（ ）；從（ ）的大雁那里，我懂得了（ ）；從（ ）的蒼鷹那里，我學到了（ ）；從（催人奮進）的布谷鳥那里，我明白了（時間的寶貴）；從（報喜之鳥）喜鵲那里，我（得到了安慰和快樂）??所以，鳥兒的確是（ ）！ 四、課外閱讀 中國 民間 故事 中，有一個 叫海力布的人，傳說他也能聽懂 動物 的語言。 寫鳥的文章很多，本文則另辟蹊徑，將各種鳥語寫得妙趣橫生。) 二 、比一比，組成詞。o) 公冶長 (y227。) 犒賞 (g224。n） 即使 (j236。 ？ ？ 1 鳥語 一 讀一讀，給正確的讀音打上“√”。 “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。 一件雨衣為什么爸爸、媽媽和薩沙都沒有穿？ 請用“因為??所以??”的句式，在橫線上回答。 悶 熱 聊 天 雷 聲 大 作 大 雨 如 注 附 近 纖 弱 滂 沱 大 雨 芳 香 撲 鼻 雨景描寫： 三、根據(jù)對 課文 內(nèi)容的理解填空。 1 我不是最弱小的 一、 照樣子，給下面的字換個偏旁，再組詞。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。