信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域教研創(chuàng)新的項目和平臺建設(shè)(參考版)
2025-01-13 15:41本頁面
【正文】 企業(yè)資料 45 項目 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) ? 精細教研、長線教研、底線教研。 教學(xué)反思匯集 ? 是基于教學(xué)目標 ? 是基于教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略的反思 ——“沒有策略就沒有反思”； ? 是教學(xué)智慧生成。 企業(yè)資料 37 命題作文 如何把握技術(shù)的現(xiàn)狀與前沿、發(fā)展趨勢、價值觀，研究教育信息化目的、內(nèi)涵和價值觀、信息技術(shù)的有效應(yīng)用（評估體系，因果關(guān)系，效益效能效率）、資源建設(shè)的思路、信息技術(shù)在課堂教學(xué)活動的實際應(yīng)用、信息技術(shù)發(fā)展對教育的影響，研究和抽象出最核心的、最本質(zhì)的、最底層的東西？ 企業(yè)資料 38 天河教育化的未來時 時間 內(nèi)容 標志性事件 評價 20232023 ?編織區(qū)域教研幸福網(wǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展 ?信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)科課程創(chuàng)新（區(qū)域集備、校本課程）與底線教研、長線教研 ?建成全區(qū)質(zhì)量監(jiān)控平臺，區(qū)域教研、校本教研發(fā)生質(zhì)的變化 ?學(xué)習(xí)研究（教學(xué)干預(yù)）平臺建立，其應(yīng)用從被試初步面向社會。 2023年 4月，具有鮮明信息技術(shù)應(yīng)用特色的天河區(qū)域校本教研案例，從全國 100多個案例中脫穎而出，成為教育部普通高中新課程國家級通識培訓(xùn)內(nèi)容 ? 2023年 5月，基于區(qū)域教研整體推進、開展網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、開展群眾性的網(wǎng)絡(luò)教研等的經(jīng)驗和成績，給到區(qū)教研室調(diào)研的全體廣州市教研員留下了深刻的印象 ? 2023年 6月，天河部落列入全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪全員培訓(xùn) 《 廣州市教育 E時代推廣應(yīng)用培訓(xùn) 》 教材 ? 2023年 7月， 《 整體思路與區(qū)域行動 》 入選教育部 《 城鄉(xiāng)聯(lián)動 區(qū)域推進校本教研 》 （高等教育出版社）一書 ? 2023年 11月，學(xué)生學(xué)習(xí)研究平臺的建設(shè)與應(yīng)用研究項目獲廣州市信息化 2023年專項資助經(jīng)經(jīng)費。 企業(yè)資料 35 ? 2023年 6月“天河部落”被列入“廣州 E時代”工程，獲得廣州市教育局專項資助經(jīng)費。 企業(yè)資料 33 6天河部落中的交往互助 ? 智慧分享 、 家校互動 、 地域互動屬于工具理性層面 ， 體現(xiàn)了部落文化的自我發(fā)展 、共建共享 ? 同伴點評 、 專業(yè)引領(lǐng) 、 人際交往 、 探索爭鳴屬交往理性層面 ， 體現(xiàn)了部落文化的平等民主 、 百家爭鳴 、 交往互助 。 企業(yè)資料 31 6天河部落中的交往互助 ? 部落文化是較為穩(wěn)定的教師用戶群體在天河部落所擁有的比較穩(wěn)定的思維方式 ， 以意識 、 觀念 、 心理 、 理論等形態(tài)存在 ， 通過部落中的日志 （ 文章 ） 體現(xiàn)出來 ， 逐步形成天河部落最具內(nèi)在性 、 最能體現(xiàn)教師超越性和創(chuàng)造性本質(zhì)特征的精神文化 ——部落文化 。 企業(yè)資料 30 6天河部落中的交往互助 ? 信息技術(shù)本質(zhì)上是文化技術(shù) 。 ? 是對教學(xué)智慧的描述 ， 而不是對教學(xué)機智的描述 。 ? 2023年區(qū) “ 十一五 ” 教育科學(xué)規(guī)劃課題學(xué)生學(xué)習(xí)研究共立項 26項 ， 其中高中優(yōu)秀生研究立項11項 ， 義務(wù)教育學(xué)困生研究立項 15項 。 企業(yè)資料 27 4學(xué)習(xí)研究 ? 學(xué)困生研究的切入口是錯題分析
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